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家长总是在看完孩子的成绩单后，才知道孩子成绩退步了，于是一顿打骂过后，孩子的成绩已成定局，还是无法改变。其实，孩子在成绩退步之前，一定会表现出一些蛛丝马迹的，若是发现孩子有以下5种表现，家长就需要提高警惕，提前做出针对措施。
做事拖拖拉拉
孩子做事磨蹭，做作业的时候不是拿着笔玩，就是抠自己的手玩，经常不能按时完成作业。通常这种情况就表明孩子的注意力不集中，难以静下心来做一件事，放在课堂上的话，就表现为听课效率不高，容易走神。等到考试时，即使题都会做，也会受平时没有时间观念的影响，导致时间不够用，成绩自然会下降。
应对措施
从小培养孩子的时间观念，让生活有规律。
先教孩子学会最基本的认识时间，通过看日历、看钟表等形式，将时间概念慢慢融入到孩子的生活中。
让孩子自己制定时间计划表。教会孩子分清上午、下午和晚上这三个时间段，并由孩子自己按照计划安排好时间，当孩子暂时忘记要做什么事时，家长可以稍加提醒，但不要强迫。因为是孩子自己制定的时间表，所以一经提醒，他们便会自觉去执行。
帮孩子养成有规律的生活习惯，就是在培养孩子的时间观念。几点起床，几点刷牙，几点吃饭，一旦养成了习惯，孩子就会乖乖的听从“时间”的指挥了。
二学习方法不对正确的学习方法就好比士兵手中的兵器，如果没有，就好比空有一身武艺和智能，却无法大展拳脚。有些孩子对于要学什么、看什么完全没有概念，总是跟着老师的步伐走，老师让干什么就干什么，却想不到自己主动做些什么。而且不会科学利用时间，对学过的知识只是死记硬背，却不求甚解；无法掌握各学科知识间的联系，没有形成相应的知识结构。
应对措施
家长要经常与老师沟通，随时了解孩子在学习上是否遇到了问题；要摆正对孩子分数的态度，当孩子成绩不理想时，不要一味的批评指责，只要孩子努力了，就值得表扬。
做好课前预习，发现学习难点，准备课堂上听老师讲解；充分利用课上45分钟，即使老师没叫自己回答问题，也可以在心里试着回答，然后给予自己评价；做作业要认真，争取一次做对，当家长检查作业时，若发现错误，不要直接告诉孩子哪里出错了，而是让孩子自己检查出来。
三偏科现象严重孩子一旦出现偏科现象，如果不能及时引导，容易使孩子产生厌学情绪，进而影响到对其他学科的学习兴趣。甚至会导致总成绩落后，被列为差生行列。
应对措施
孩子出现偏科，家长不要心急，要多给孩子自信，给予孩子更多的学习关注，当孩子有进步时，就应给予鼓励和表扬。
孩子出现偏科，往往是对该科目没有兴趣。家长可以配合老师从培养孩子的学习兴趣入手，让孩子从“要我学”变成主动的“我要学”！
对于孩子不感兴趣的学科，做题时要讲究方法，不要上来就做难题，不但会浪费孩子的时间，还会使孩子更加厌恶这门学科罢了。
所以，家长要先确保孩子掌握了最基本的知识后，再逐步提高难度。
针对不同的科目，有以下几点建议1语文要养成看书的习惯，如果不坚持督促孩子阅读，将会导致孩子语感不强、字词美句积累甚少。有了良好的读书的习惯，进入初中语文再差也不会差哪去
古诗词：小学学过的古诗词必背，最好分一下类（如描写季节、景物、情景的等等）。初中考试经常以各种形式出现，所以答题时总是似曾相识。
成语：小学一定要多积累成语且知其意识其字，初中考试也经常以各种形式出现（每考必有）。
文言文：小学有时间学一些文言文，积累一些文言词句，多体会文言文的语感，总之语文一定要多读书。
2数学现在的初中数学真是不一般，孩子的周考、月考A卷难题B卷大部分题型很多跟小学的奥数差不多，只是原来的数字改成现在的字母。
所以，有能力尝试奥数的孩子，学多一点没关系，学过奥数即使没拿到奖，进入初中，对解题思路也有帮助，当然，学奥数不要死学，关键学习解题的思路，举一反三的能力。
1、小学里的所有几何知识（图形知识）一定要学好初中才不会苦恼。小学的几何与初中几何联系得很紧密，甚至初一的某些题小学时就遇到过(如小学三年级的图形问题初一也在学）
2、行程和工程问题，在初中对应的知识点是变量、方程和函数的应用题。
3
英语现在初中英语虽然从字母学起，但进度很快，还没消化又讲新课，作业全是课外试卷，周末更是几大张，大半的题不会（因很多单词不知道)，真不知道小学英语是怎么混过来的。
小学英语学得扎实点，学得多一点，关键是兴趣培养出来，进入初中英语学习也会轻松许多。
小学不在学得多，一定要学得扎实啊，在扎实的基础上多学一些更好。
四对新知识接受能力差尤其是在小升初阶段，会出现一些物理、化学等新学科，由于与之前的学习内容大有不同，所以孩子一时间可能会很难适应，很容易导致成绩下滑。
应对措施
基础知识一定要学好！一个学生接受新知识能力的强弱，主要区别在于如何利用他原有的知识结构。为什么我们在接受新知识时觉得理解困难，可等到总复习时，再去看那些知识点就不觉得难了，就是因为学生学过一遍之后就已经在大脑形成了一定的知识结构，而良好的知识结构能够同化新知识。
所以，家长可以想一些有趣的教学方式，先激发孩子的学习兴趣，让孩子主动去接触新知识。
五老师无法面面俱到，孩子丧失学习动力不可否认的是，在一个班级里面，老师一定有他非常喜欢的学生。可能标准不一，但无一例外的，他们都喜欢学习好的孩子。而那些跟不上老师进度的学生，被老师忽略后，更加容易自暴自弃，失去对学习的兴趣，丧失学习动力，导致成绩越来越差。
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