[怎样在mysql中创建数据库]是这句：创建一个数据库MYSQLDATA mysql>CREATE DATABASE MYSQLDATA； 基本操作：MySQL中新建用户，新建数据库，用户授权，删除用户，修改密码的相关操作测试环境：WIN32 mysql5.0.45注：本操...+阅读

在数学教学中，大多数知识点都与一定的社会背景即“情境”相联系，在实际情境中学习，让学生从已有的生活经验出发，通过亲身经历去解决数学实际问题，从而使学生获得对数学知识理解，使学生通过学习，能够获得适应生活和进一步发展所必需的数学知识。列举几个我在教学中实例：例

1、在一年级教学加减混合运算时我创设了学生一起做开汽车的游戏。我当司机，让学生做乘客，先上来5个学生。汽车开动，我问学生现在汽车上有几个人？（5）个。平梁站到了，停车，又上来几（3）个同学，汽车再开动，我问又上来几个人？（3个），现在汽车上一共有几个人（8个）。二郎站到了，停车，下去了4个学生，我问现在汽车上还有几个人？（4个）。这样抽象出算式5+3-4=4。游戏如此反复轮流做了几次，使每个学生都有参加的机会，课堂气氛一下子活跃起来，学生在不知不觉中就新知。例

2、在教学三角形时，我就创设了操作情景。通过师生问答，学生亲身感受揭示三角形的稳定性。师：说说自己在生活中看到的三角形结构的物体？生：自行车架、电线杆上的梁、房顶……师：为什么生活中会有这么多的三角形？生1：因为三角形不易变形；生2：它会使物体很牢固；（我出示四边形、三角形的木条模型，每组一对，让学生用手拉一拉。）师：老师做了一些四边形和三角形的模型，你来动手拉拉看，有什么感受？生1：三角形不容易变形，四边形一拉就变形生2：三角形很牢固。师：有什么办法把四边形也变得牢固？生1：拆掉一根木条，变成三角形。生2：添加一根小棒，把这个四边形分成两个三角形。师：这样加一根就真的固定了吗？生：肯定固定了。师：这一根添在这里行不行呢？（把四边形分成了一个三角形和一个五边形）生1：不行。三角形是固定的，但五边形那里不固定。生1：哦——！我现在改变想法了，我认为五边形那里也是固定的。生2：我认为不会变形。左边是个三角形，右边是五边形，它们都具有稳定性。师：五边形会不会变形我们不知道，这只有通过实验才知道，课后你们可去研究一下，现在这个图形会不会变形，我请位同学来试一试就知道了。...

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怎样合理运用教学情境教学一、符合儿童的心理特点， 体现情境的趣味性。问题源于某种情境， 而生动具体、富有情趣的情境则是产生问题的肥沃土壤。将问题置于生动有趣的情境中， 能够使学生的认知因素与情...

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情境教学法在诗歌摇篮中的运用情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能...

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如何创设开放的数学教学情境教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了支持学生的学习，根据教学目的和教学内容有目的地创设的教学环境。创设教学情境，可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激...

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怎样在数学课堂教学中创设情境一、 在“易用性”与“技术性”之间秉持实效在实施多媒体信息技术辅助教学时，我们不能一味地追求信息技术的“技术含量”，过分热衷于复杂的多媒体设计和制作软件，强求展示过程...