[幼儿园诗歌轻轻教案]设计思路： 在许多时候经常会发现孩子们做事会发出很大的声音，比如：走路踩得地板咚咚响，朋友间交流会越说越响，甚至还会发出叫喊声……针对孩子们出现的这些不良行为，结合园本礼貌...+阅读

活动设计背景 儿歌以优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。儿童听唱儿歌既可以联络与周围人的感情，也可以使他们的情感得到抒发，从而调节幼儿的情绪，使其得到愉悦。儿歌的教学体裁是幼儿所喜闻乐见的，根据幼儿的实际特点，这首儿歌利用“分水果”这个情景，让孩子们学会数数，同时教育他们好东西要与伙伴们分享。在儿歌的吟唱和朗读中，认识“果、苹、梨”三个字。课堂中可利用多媒体教学手段，结合游戏等教学形式，完成本节课的活动内容。 活动目标

1、掌握儿歌内容，能有感情地朗诵儿歌；

2、会用简洁的语言，形象生动地仿编儿歌； 教学重点、难点

1、理解儿歌内容；

2、仿编儿歌。 活动准备

1、教师在活动前多引导幼儿欣赏有关的文学作品。

2、多媒体课件

3、创设儿歌的情境。 活动过程

一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣 指导幼儿观察幼儿用书画面。

二、谈话导入主题 提问：画面上有谁，在做什么？

三、出示课件，引导理解儿歌内容

1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解儿歌内容： 提问：

（1）刚才画面上是什么地方？

（2）都有谁？

（3）他们在做什么？

（4）小朋友是怎么做的，你喜欢这样做吗？

四、欣赏儿歌，体会儿歌的意境

1、教师朗诵儿歌。

2、指导幼儿朗读儿歌。

五、学习儿歌

1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、讨论：“你最喜欢读儿歌里的哪一句，为什么？”

3、学习生字：请小朋友到果园摘果子，出示果树，果子上有字“果、苹、梨”，请小朋友边摘边读。

六、仿编儿歌

1、鼓励幼儿与同伴讨论交流。

2、分享创编内容。 延伸活动： 鼓励幼儿将创编的儿歌说一说，演一演。 教学反思 小朋友朗诵儿歌，能培养幼儿的口语表达能力，在听、吟诵、理解的同时让小朋友懂得了好东西要和伙伴们一起分享，还可以加强表演环节及仿编儿歌引导，提高幼儿思维表达能力。

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