[如何引导和培养少先队员对祖国的朴素情感23]（一）强化规范养成教育，促进学生良好习惯的形成 1.抓好养成教育，培养良好行为习惯。 要求少先队认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，加强对少先队员正确的思想灌...+阅读

在新课程实施的今天，我们许多师生并没有很好地利用课本，教师在数学的教学过程中，只注意算式的演算步骤，只注重逻辑的严密推理，而忽视对数学课本的阅读；学生认为阅读只是学习语文、英语的事。教师在课堂上深入浅出地讲解，讲完之后就让学生做练习或板演，然后进行课堂小结、布置作业。学生往往缺乏阅读数学课本的能力和习惯，似乎阅读数学课本是老师的事，自己只要听懂课，会解题就行了。数学课本通常仅当习题集用，正文是从来不看的，偶尔老师布置了“看书”的作业，学生以为是“软作业”，不需要检查，于是浮光掠影、一目十行，草草了事，读不准要点，读不出字里行间所蕴藏的数学思想，更读不出问题和自己的独到体会。因此，数学教学中必须重视数学阅读能力的培养。

一、明确阅读数学课本的重要性创新心理学的研究表明，自学能力对于人的未来具有头等重要的意义，而阅读是自学的重要渠道，自学能力的核心是阅读能力。阅读理解题是近几年来中考的常见题型，它由两部分组成：一是阅读材料，二是考查内容。这类试题折射出中考数学阅读理解题的一些特点：数学语言的符号化、逻辑化以及严谨的演绎归纳，还时时地呈现出抽象的特点，它要求考生在短时间内读懂并理解一个陌生数学问题的情景，然后运用所学知识和已掌握的解题技能灵活地进行解题，主要考查学生的阅读理解能力、分析推理能力、文字概括能力、书面表达能力及应变能力和知识迁移能力，所以数学阅读有别于语言文字类学科的阅读。无论是中考的要求，还是终生学习的需要，我们都必须重视数学阅读能力的培养。新数学课程标准已明确指出，教师必须注意“指导学生认真阅读课本”。美国著名数学教育家贝尔就数学课本的作用及如何有效地使用数学课本曾作过较为全面的论述，其中重要的一条就是要把课本作为学生学习材料的来源，而不能仅作为教师自己讲课材料的来源。课本是数学专家集结过去经验，在充分考虑学生心理、生理特征、教育教学质量、数学学科的特点等诸多因素的基础上精心编写的，具有极高的阅读价值，是任何教辅用书替代不了的。因此，培养学生阅读能力的根本在于落实数学课本的阅读。

二、激发学生阅读数学课本的兴趣美国著名心理学家布鲁诺认为：“知识的获取是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得的参与者。”因此，在阅读初期，首先要激发学生的阅读兴趣，复习与问题有关的知识，创设最佳情境，形成阅读预期。问题情境对于学生来说，是引发认知冲突的条件，对于教师来说，是引发学生认知冲突的手段。教师可以利用各种各样的问题情境（如意外的情境，不对应情境，选择的情境，冲突的情境，反驳的情境等）激发学生的兴趣和求知欲，使学生的理智和情绪处于启动状态。例如：在教学“等比数列求和”一课时，创设这样的问题：“同学们，我愿意在一个月内每天给你100元钱，但在这个月内，你必须第一天回扣给我1分钱；第二天回扣给我2分钱；……即后一天回扣给我的钱数是前一天的2倍，有谁愿意？”该问题引起了学生的极大兴趣，很多学生说愿意，他们还不知道乘方的意义，写出给我的回扣应是1+2+4+……+229分，该和究竟有多大？学生跃跃欲试，但无从下手，接着我让学生阅读“等比数列求和”一节。

三、使学生掌握阅读课本内容的方法数学课本内容不外乎概念、定理、公式以及例题、图表等。下面我分别讲述理解上述内容的阅读方法。

1、概念的阅读要正确理解概念中的字、词、句，能正确进行文字语言、图形语言和符号语言的互译；要弄明白概念的内涵和外延，就是说既能区分相近的概念，又能知道其适用范围。例如：阅读直线与平面垂直这一定义：“直线与平面内任意一条直线垂直，则直线与平面垂直。” 学生只读这句话是不够的。首先学生应利用学生生活中已有的“砌墙”的直观认识，再让学生用三角尺在桌面上转动一直角边不同的情况下，观察另一直角边是否垂直桌面。进一步的理解“任意”二字的含义，再探索只限于平面垂直的判定定理。在此基础上，再思考：

（1）在平面里找一条直线与已知直线垂直行吗？

（2）找几条较合适？

（3）这几条直线应具备什么位置关系呢？紧接着，让学生借助长方体模型找出直线与平面垂直的判定定理，指出应在平面内找出两条相交直线与已知直线垂直即可。然后再让学生动手比划试，教师引导学生应用直线与平面垂直的定义去解释，使学生在反思中不断提升对概念的理解。

2、定理、公式的阅读首先定理、公式的产生基本上都是为了研究公式所研究的内容而服务的，只不过不同的公式、定理，其发生、发展的过程可能不一样，教师对公式发生、发展过程都必须了解清楚，然后引导学生在阅读中探索这个过程。学生的能力，资料有限，这些内容须经过教师导入引发学生的兴趣，激发学生自我发现的欲望，在探索中经历知识的发生、发展过程。对定理本身的理解，可以通过以下几个方面：

（1）分析定理中的已知要素及解决什么问题。

（2）仔细研究证明过程，从中吸收思想方法、思路及策略经验，体会课本上不同的定理公式推...

以下为关联文档：

什么游戏对培养小宝宝的色彩认知很有作用呢游戏1：色彩居室。 给小宝宝提供观察色彩的条件，让他多看有色彩的物体。以此来丰富他的视觉功能。 方法是：妈妈在小宝宝出生前，为他精心布置一个充满童话色彩的美丽居室。居室里...

发现孩子的优点要怎样去培养发现孩子的优点后： 1、鼓励：你怎么这么能干呢？为什么你能想出这么多样式呢？ 2、引导：使其向纵深发展。先告诉孩子想像力的重要性，再说些对以后立体几何的作用，孩子肯定听不全懂，好办...

如何在日常生活中培养幼儿良好的习惯如何帮助孩子养成良好的睡眠习惯 让孩子独立安然入睡，需要家长有意识地去培养，在孩子没有形成不良的睡觉习惯之前就注意培养孩子良好的睡眠行为。孩子出生4个月以后，一旦形成不...

如何培养幼儿良好的生活卫生习惯第一，保持个人身体和服装整洁的习惯。例如会正确地洗手、洗脸，勤理发、洗头、洗脚、洗澡、剪指甲，这不仅能清洁身体，保证卫生，而且能够促进血液循环，增进健康。 第二，良好的睡眠习...

浅谈怎样培养孩子的学习习惯和生活习惯第一，孩子开始学习时，家长一定要严格要求，耐心讲解，比如，孩子写作业时，从握笔姿式，到书写内容，家长都要仔细观察，随时纠正，直到孩子养成正确的习惯后，再放手。 第二，要具体指导。家长应...

要怎样去培养女孩良好的生活习惯培养女孩良好的生活习惯，应从小开始。习惯是成功的基石。而且父母要做好习惯的榜样，在此给父母两点建议：建议一：培养女孩良好的生活习惯.应该从小开始。父母应该从小就告诉女孩...

幼儿园怎么培养幼儿好习惯行为习惯是指在一定道德意识支配下表现出来的符合道德规范和原则要求的习以为常的行为倾向和社会风尚。著名的教育家叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一...

浅析怎样培养初中生的数学阅读能力一、利用教材，指导阅读： 数学教科书是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教教学原理、数学学科特点等诸多因素的基础上精心编写而成的，具有极高的阅读价值...

数学教学中如何进行阅读能力的培养西河中心小学卫国霞这学期，我们学校紧跟课改步伐，实行了学案导学。“学案导学”的教学将课堂教学中心由教师的“教”转到学生的“学”上来。在实践过程中，我深深地感受到：要提高...