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今天下午我听了2位美女老师的语文课，她们为我带来了别出心裁的两场盛宴。领雁 同课异构优化教学设计，陈老师和朱老师选取了30课棉花姑娘进行了各自的备课设想，给我们带来了两种不同风格的语文效果。
首先我们听了陈老师的课，陈老师她有着丰富的教学经验又是我们学校低段语文的领雁老师，所以她的课给我和学生都带来了意想不到的收获。结合低段学生的特点，用优美的语言，形象的图片，让学生体会到棉花姑娘因蚜虫的存在急需医生为它治病的急切心情。陈老师把生字教学融入到课文分析中，使得课堂更紧凑。让学生把掌握的知识在课堂内消化吸收，陈老师把文中四种动物医生的图片贴到了黑板上，让学生在初读后把它们各自本领的句子贴在相应的位置，及时了解、及时巩固。
不但要让学生学得知识还要教学生如何做人，通过棉花姑娘和燕子、啄木鸟和青蛙的对话，让学生知道请求别人帮忙时要有礼貌，要用礼貌用语，回绝别人的请求时也要有礼貌。整个课堂无不显示着师生的交流，无不展示着语文课堂的魅丽。
而朱老师是一位充满激情和活力的老师，因此她带的学生也是活力四射。要让学生成为课堂的主人，体现学生的价值，朱老师对学生的评价很及时，形式也多样，肯定学生又提出要求。通过多种让学生读而悟的方式，把学生自然而然引到教学的核心上。找到一个点画成一个圆，抓住重点词句的朗读感悟来体会棉花姑娘生病前和生后的不同心情。从而读出感情。
每次听课真得是一种收获，从她人身上学到很多，从而优化自己的课堂。
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