[让孩子爱惜书从小养成阅读的良好习惯]图书区的管理是个非常重要的工作，但书的损坏情况是最需要解决的问题。也许我们都遇到过同样的情况：中午吃过午饭，我让孩子们到图书区看图书，请他们选择自己喜欢的图书看，培养他们...+阅读
礼貌既是一种品质特征，也是社交技巧，更是人与人之间沟通的基础，培养孩子讲文明懂礼貌就是要使他们学会亲切、和气、文雅、谦逊地说话和做事；正确有礼貌地称呼人；热情地招呼客人；会确切地运用礼貌语言；能有礼貌地处理生活中的一些事…… 相对来说，懂礼貌的孩子更容易被大家接受，成为一个受欢迎的小朋友。所以，我们要从小培养孩子懂礼貌的好习惯。
妈咪宝贝精华本《早教专家信箱》这本书里就提到了一岁多孩子出现打人的情况，这要大人反省有没有让孩子接触到这些氛围，或是在宝宝还小的时候出现打人的这个动作，大人认为几个月的孩子不会给人造成伤害，成人见他打人就哈哈一笑，甚至给他鼓掌，宝宝的这种行为就会得到强化，逐渐养成打人，掐人的不良行为习惯。很多有打人习惯的孩子，并不清楚自己为什么不受欢迎，却逐渐因为不受欢迎而形成急躁，自卑或冷漠等消极个性。所以当宝宝偶尔扬手打人的时候，家长要用眼神或手势来制止他打人的行为，引导他逐渐明白什么是好的，被允许的行为，什么是不被允许的行为。书中还提到了孩子说谎，乱任东西，说脏话等一些不好行为习惯的处理方法。
《小人国的秘密》这本书也很值得一看，
本书是儿童纪录电影《小人国》和18集纪录片《成长的秘密》的综合文字版，采用纪实手法记录了生活在这里的一群2到6岁儿童的成长经历，包纳了几乎所有类型的儿童故事。（两岁男孩为什么60天如一日把小朋友的鞋子丢进垃圾桶？五岁男孩是怎样成为超人一样的孩子王？小姑娘为什么春夏秋冬、每天清晨都站在校门口，她是在等谁呢？一个男孩从不强出头，从不发号施令，为何大家却愿意把他尊为“领袖”？美丽的小公主一旦走出幻想世界，将怎样面对现实？一个三岁的小姑娘总是独来独往，自得其乐，她不需要小伙伴吗……）
李跃儿老师对每个孩子的特征都给出了精彩解读，以此来揭示孩子成长过程中隐藏在内心深处的秘密，从而帮助家长正确认识孩子，爱护孩子，引导孩子。这里为你展现的是一个缤纷多彩的世界，相信你会收获一份深深的回味与感悟。
培养孩子懂礼貌的习惯要从小做起，并且在一开始就使用正确的教育方式来引导孩子。如果您的孩子现在仍旧沉默腼腆，请爸爸妈妈们不要着急，因为，好习惯的养成，是需要经历漫长过程的。我们身为父母，应该以足够的耐心来引导孩子。只要我们和孩子一起努力，不久之后，我们的宝贝也可以成为人见人爱的“礼貌标兵”。
怎么培养孩子有礼貌呀！
有礼貌，言行举止就会粗暴、粗俗，这样的孩子是不受人欢迎的。想让孩子受人欢迎，就要从小培养他尊重他人、待人礼貌。当孩子对别人不礼貌时，妈妈可以启发孩子换位思考：“如果别人对你不礼貌，不尊重你，你会不会感到难受呢？”这样容易使孩子明白礼貌的重要性。学会礼貌待人是一个潜移默化的过程，不是一蹴而就的。妈妈在培养孩子礼貌待人的过程中，应注意以下几点：（l）要学会言传身教让孩子学会礼貌待人，妈妈应该注意自己的言行。妈妈是孩子的老师，孩子如果没礼貌，妈妈有很大的责任。如果妈妈平时注意讲礼貌，给孩子树立一个好的榜样，那么孩子就会从妈妈身上学会礼貌的习惯。比如早上起床时，主动与长辈问好；有客人来时，热情地招待；接受别人的帮助时，要对别人说谢谢；收到礼物时，可以把孩子叫到身边，然后一起写感谢卡等。
有了生动的示范，在遇到类似的情形时，孩子就会学着妈妈的做法 子就会从妈妈身上学会礼貌的习惯。比如早上起床时，主动与长辈问好；有客人来时，热情地招待；接受别人的帮助时，要对别人说谢谢；收到礼物时，可以把孩子叫到身边，然后一起写感谢卡等。有了生动的示范，在遇到类似的情形时，孩子就会学着妈妈的做法 （2）用表 扬激发孩子礼貌待人的积极性想让孩子养成礼貌待人的习惯，平时就要多表扬和鼓励孩子，让孩子体会礼貌的人是惹人爱的，懂礼貌的孩子朋友多。所以，妈妈不妨带孩子外出参加聚会活动，引导孩子主动与人打招呼，向别人问好，然后再表扬孩子，从而让孩子体会到其中的快 乐。这样做还能间接地培养孩子自信、开朗和活泼的性格。（3）尊重孩子，不应强迫有些妈妈见孩子不主动与人打招呼，就强迫孩子和别人打招呼。
比如家里来客人了，孩子躲着不肯与人打招呼，家长就拉着孩子，拼命让孩子向客人问好，结果弄得孩子哭哭啼啼。这样非但达不到教育孩子礼貌待人的目的，还会产生反作用，所以，妈妈应针对孩子的心理特点和性格特点因势利导。如果孩子不肯与人问好，妈妈可以事后和孩子交谈，心平气和地告诉小主人待人接客的道理，从而避免孩子产生逆反心理。总之，培养孩子礼貌待人的习惯是一个长期坚持的过程，而作为母亲，需要 做的是给孩子创造一个相对和谐美好的环境，并让自己的言行给孩子产生积极的影响，从而培养一个自信、阳光、豁达、乐观、健康向上的孩子。
如何让孩子懂礼貌有规矩
如何让孩子“懂礼貌”“有规矩”
一是父母要做好榜样。身教重于言传，父母的一言一行孩子都看在眼里。父母平日里热情待人、礼貌处事，会让孩子觉得文明礼貌地与人交往是一件愉悦而正常的事情，也会自然地去模仿。另外，在同孩子一起与人交往的时候，父母可以提示孩子一些交往的技巧，比如如何打招呼、如何有礼貌地询问对方、如何与人协商等。
二是给孩子定规则的时候，最好让孩子参与到制订规则的过程当中。这样他会更愿意遵守。比如去超市前就跟孩子说好只买什么不买什么，只待多长时间，这样孩子心理上有一个准备，他就不会索要无度地哭闹。即使他真的做不到，父母到时候也更容易说服和引导。另外，一旦定了规则，就不要轻易改变，保持规则的稳定和有效。父母如果自己都是经常说了不算，肯定不能指望孩子听你的了。
三是耐心引导，期望和激励。多关注孩子的优点和做得好的地方。其实，每一个孩子心里都想朝着父母期望的方向发展，这是出于他们对父母的爱。所以父母正面的期望和激励会给孩子积极的心理动力。当孩子做得好的时候，父母要及时给予鼓励。当孩子做得不好的时候，也可以从正面鼓励他下次做好，相信他以后一定可以做到。
四是给孩子时间去适应和锻炼。孩子的社会性是逐渐发展的。在与家人、同伴、陌生人的交往中，孩子逐渐去适应和锻炼，逐渐懂得什么行为是好的，什么行为是不被允许的。在这个过程中，父母要尊重孩子，相信孩子；少催促，少批评。孩子探索到适合自己的有效方法，然后才能成长为一个更加优秀的人。
不同年龄孩子的礼貌培养
父母可根据不同的年龄特点来指导孩子学习礼貌：
第一阶段：言传身教。适合年龄：出生至两岁
两岁之前的孩子与社会的互动方式主要是模仿，因此父母可通过亲身示范的方法，教给孩子礼貌的行为。只要父母每天都用尊敬、谦让的态度对待别人，身处其中的孩子就会无意识地模仿并内化为自己的行为。遇到类似的情形时，孩子自然而然就会学你的做法。
第二阶段：教给孩子对与错。适合年龄：2~4岁
两三岁的孩子能够听懂一些简单的语言了，这时父母就需要预先想到孩子可能会出现的行为，并明确告诉孩子“什么是能做、什么是不能做的”，并用他们能懂的语言解释“为什么要这样做”和“应该怎样做”。
第三阶段：纠正孩子的不礼貌行为。适合年龄：4~5岁
4~5岁的孩子自制力还不是很强，仍需要父母反复向他们强化“礼貌”行为，并告诉他们每种礼节背后的道理，让孩子知道，他们的行为可以带给别人快乐，也可能会伤害他人。另外，平日里遇到孩子故意说脏话，请避免当即批评指责，转移注意力就好了，这样孩子说脏话的行为就不至于反复、持续太久。
要知道，礼貌培养是一个潜移默化的过程。父母要教育孩子从小就使用“你好”“谢谢”“对不起”“请”“欢迎”“再见”等礼貌用语，并告知他们礼貌用语要长挂嘴边。只有长期坚持才能养成良好的礼貌习惯。
如何培养有礼貌的孩子
礼貌，是一种文明行为。也反映一个人的道德面貌。从小培养讲礼貌对幼儿具有十分重要的意义。幼儿礼貌教育的要求：尊重长辈、友爱同伴，见人主动问早、问好，在接受他人帮助或需要他人帮助时，要有礼貌地说：“谢谢你”、“对不起”、“请你帮帮忙”等等。不影响和打扰成人的工作，不随便插嘴或讲不礼貌的话。究竟如何培养幼儿有礼貌的行为呢？ 寓礼貌教育于形象的故事中。爱听故事是孩子的一个特点，生动、形象、通俗易懂的小故事是对孩子进行礼貌教育的最好形式。有经验的老师或家长往往根据孩子的特点，因势利导，通过讲故事，让他们分清什么是对的、什么是不对的，应该向谁学习、不应该向谁学习，并让孩子从故事中寻找自己行为的影子。如童话故事“小白兔学拉小提琴”、“爱插嘴的八哥鸟”等等。
这些富有感情色彩的故事，能激起孩子们对不礼貌行为的厌恶和卑视，也能使他们逐渐懂得应该做一个有礼貌的孩子的道理。 要培养幼儿有礼貌的行为，成人的身教胜于言教。幼儿好模仿，但缺乏行为的辨别能力，成人的一举一动，对他们来说都是无声的教育，是他们仿效的榜样。因此，为了培养幼儿有礼貌的行为，首先要求成人应当具有自觉的、文明礼貌的行为，并在点点滴滴的生活小事上为孩子作出榜样。如果老师或家长不注意自己行为对孩子的影响，平时出言不逊，待人接物缺乏文明修养，这样，要想培养孩子有礼貌的行为是不可能的。所以，在培养幼儿有礼貌的行为习惯上，大人的身教是非常重要的。 例如：当孩子向旁边的小朋友要几块积木玩时，家长或老师要教他这样说：“请你给我一块积木玩玩好吗？”“谢谢你！”平时，家长也要经常有意识地向他们提问：“小明帮你系了鞋带，你该怎么说？“这只苹果最大，你看应该给谁吃？”“奶奶洗衣服很辛苦，要不要搬个小椅子给奶奶坐？”这样，通过不断地教育、提醒，反复练习和巩固，使有礼貌的言行成为孩子自觉的行为。
当然，由于孩子的年龄特点，在培养他们有礼貌的行为时，难免要出现反复。一旦看到孩子有不礼貌的言行时，不能一味训斥，要坚持正面教育，耐心帮助，给予启发引导，以致改正。 总之，培养幼儿讲礼貌的行为，是对幼儿进行品德教育的一项重要任务。教师、家长应负起责任，通过各种途径培养幼儿有礼貌的行为，使我们的下一代都成为懂礼貌、讲文明的新人。
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