[浅谈美术教学中多媒体的精选运用]【摘 要】随着现代化科学技术的迅速发展，我们的教育也越来越现代化，用电脑求知已成为现代人求知的一种基本的求知方式，这种求知方式让人们感到从现代化的快捷与方便，也在其中体...+阅读
弹钢琴的孩子非常坐不住，注意力和兴趣短暂，给他们画画是个非常好的办法。冰泉老师会在孩子弹好的乐谱上画一朵玫瑰，孩子比得100分要兴奋得多。下次弹好了，就是一朵梅花，下次是水仙花，下次是荷花……无穷无尽永不重复，比总是100分还有意思，也比一天分高一天分低给孩子的心理暗示要好，因为这些花朵给孩子更多自信和快乐。
有些孩子实在想不出来要一朵什么花，或者孩子眼睛发光，沉浸在童真的想象中，冰泉老师就会不失时机地激发孩子的艺术想象力：“要么我们来画一朵谁都没有的花，你看！”寥寥几笔，创作出了一朵生活中没有的花，或奇特的色彩，或惊人的花瓣结构，都饱含特别的喜悦情感。比如一朵深紫色的郁金香，还会附带给宝宝讲《黑色郁金香》的故事。艺术，生活，真实，创造，就这样轻轻松松进入宝宝心中。
冰泉老师的快乐，就像孩子那样发自内心。他会画两朵温柔相依的牡丹挂在女儿的卧室，女儿互相抢东西，他就让女儿面“画”思过：牡丹花会不会抢东西？他会给家里养的“没皮青蛙”、“清道夫”、怀孕的鱼，乌龟等等取上大音乐家的名字，让孩子们既开心又感悟到寓意深远。
绘画本身是对生活的二度观察和创造，在不知不觉中给孩子深刻的却易于理解的艺术理念，这反过来又能帮助宝宝理解音乐，因为音乐在某种程度上是抽象的，靠宝宝内心去体验美的感觉，而这种美的感觉在绘画中是“看得见”的。
画里的琴声，琴声里的画
因为有同时和冰泉老师学习音乐和绘画的学生，他就把音乐和绘画融在一起教。上课时绘画和钢琴的术语就常常互相“串门”。
弹大三和弦，不断要求增加“暖色”，“这一大片亮起来”，画树叶说：“这里来三组小三和弦，中间用属七和弦过渡”。区别颜色的浓度，有时是在琴键上找，这个最饱和，这个掺了灰，这个掺了绿。手腕的动作，钢琴中叫落提，国画中叫提按，冰泉老师会把乐句和笔画的快慢、轻重、转折对比着讲，让宝宝很快明白哪里用力，哪里轻轻带过。
绘画促进音乐：梅花进入舞曲
当孩子能把抽象的东西理解为具象东西时，他的内心已经足够丰富，许多大师演奏时头脑中会闪回无数流动的画面，这种感觉也会传递到敏感的听众心里。这种奇妙的现象竟然会在有绘画训练的小琴童身上出现。
比如，高桥老师发现，同样弹《塔蓝泰拉舞曲》，有的孩子上手特别快，大的把握特别准确；几个孩子进度特别慢，错音连连，大调和小调的关系总是纠缠不清，总是出不来轮廓。让快的辅导慢的，高桥大吃一惊，他们这么说：“这一块就像梅花，红红的一片。从这里开始，就是树枝，叶芽，还有青苔什么的。”原来，他们刚学完画梅花，老师告诉他们梅花的画法就是一明一暗。这首舞曲正好由大调和关系小调组成，大调明亮艳丽，小调阴暗忧郁。
音乐促进绘画：单线填色画VS进入状态
绘画是慢功夫，但是太慢了就会画死，慢慢磨丢了灵气。冰泉老师做评委，总是常和其他专家一起感叹：“画得很精细，就是粗浅的单线填色，总是把孩子当成很低智能的人来教。”
不管多大，优秀的儿童画仍然要洋溢着生命的气息——节奏、浓淡、情绪。
有个叫王溥泽的小朋友画画和别的孩子不同。每次他的课程都是先学琴后学画。教他画荷花，他不像其他小朋友对着老师的画描摹，而是凭记忆下笔，落笔有快有慢。
先画花瓣，慢的大块面；再画叶子，干脆简洁；最绝的是画花秆和叶秆，不象初画者杂乱无章或者机械地排着。他知道这几个秆是一组，那几个是另一组。通常学音乐的学生反应直接，容易激动，马上进入情景，学绘画的学生反应要慢一些。王溥泽才5岁，他绘画时还延续着弹琴的状态，所以他已经超越了很多还在单线填色的小朋友。
双料娃娃：美国画画VS德国弹琴
陈依依是一个钢琴和绘画都学得和出色的孩子。最近经过教育局选拔，到美国去参加绘画表演比赛。签证官得知她去画枇杷，已经吃惊不小，再看以前的签证记录，她还去过日本参加国际肖邦钢琴比赛。签证官不知道日本比赛她获了优秀奖，最近她还接到德国第四届SELER国际钢琴比赛的通知，因为与美国之行冲突而放弃。她的绘画也不是画着玩的水平，她得过全国中小学生比赛金奖和联合国教科文组织“和平的旗帜”国际少儿绘画比赛银奖。
生活中的依依不仅文化课好，也很机灵。有一次爸爸带她出去玩，不小心走散了，吓得爸爸满世界找。依依自己平静下来后，开始往家走，大概有两公里路。依依完全凭记忆一点不差顺原路返回。路上要过五个红绿灯，她请旁边的叔叔阿姨带她过。她回到家，爸爸还没有回来。她找到住在附近单元的奶奶，奶奶给爸爸打手机，一次惊险的事故才结束。那时，依依5岁。问她为什么路记得那么清楚，她说：“比琴谱好记多了。”因为那时一首曲子，已经需要她记住上万个音符，一点都不能错。
以下为关联文档：
四年级美术《色彩的对比》教学反思本课是属于 造型 表现 学习领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。色彩对于学生来说并不陌生,但要使学生理解色彩的对比特性,并能运用于生活就比较难。本课主要是要让学生...
人美版美术教材第五册第13课磨课记录对印版画教学内容与目标： 显性内容与目标 1．初步了解对印版画的简单印制技巧。 2．学习对印版画不同的表现方式。 隐性内容与目标 教学中，教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维...
美术培训杂想新学期快要开始了，新一轮课程培训也在进行着。前两天在教师进修学校我培训了五六年级美术。对六上的美术，所有的老师都是第一次接触。刚拿到教材我就从头到尾彻底翻了个遍。内...
枯燥冰冷的分数会浇灭孩子美术创造的火花美术课堂教学评价，须贯穿在教学过程当中，一是有学习开始时进行的前置性评价，对学生课前准备的工作进行评价。二是学习之中进行形成性评价，审美观形成过程中的评价时机，递进评价，用...
《和妈妈在一起》二年级美术教学反思孩子从小一般都和妈妈在一起，很容易就理解动物母子之间的亲情，用泥工进行表现，相对而言，难度不是太高，四个班上下来，总体感觉不错。 一．达到预先设计的目的，环节相扣。如：我在课前布...
思维导图对学生的美术知识体系的加强作用——读《思维为了对思维导图有更深入的了解，我又深入的、系统的的学习了东尼 博赞的《思维导图手册》。在书中，我首先了解了 幅完整的思维导图是要包含以下几个要素的：中心图像、由中心发散...
湘版美术教材培训笔记整理学期的美术教材由之前的人教版更换成了湘教版，焕然一新的内容就要求我必须提前熟悉、学习和备课。但是也正是新鲜的内容让我在讲课时有不一样的激情。 简单的把教材分析做以...
美术教研组文化建设随谈我校的美术教师都毕业于师范专业，从教后亦一直是单科专职教师，面对着新课程，我们虽有着极高的热情，但也心存疑虑与不安： 单翅的鸟儿 能 飞 起来吗？因此在新课程的要求下，如何尽快地...
从本质出发调动美术学习兴趣美术学习兴趣的本质是什么？怎么样才算是这个孩子喜欢美术？因该是他有强烈的表现欲望，并喜欢动手运用美术技能去表现一切事物。简单地说就是想画，能画。一是欲望，二是操作。前者是...
