[学习心理学对美术有哪些应用]学习心理学对美术有哪些应用美术课可以让学生在轻松、愉快的心理状态下学习，消除学生紧张忧虑悲伤的情感，给枯燥的学习生活增添几分绚烂的色彩，也能够调节、转化治疗学生的心理...+阅读
从评价对象上来看，可采取学生自评、生生互评、家长评价、教师评价等形式；从评价内容上来看，可单项评价，亦可多项综合评价；从评价方式上看，最常用的是教师与学生的口头语言评价（主要针对学生美术学习活动情况）和作业批改，还有问卷式、图表填空式、观察纪录反馈、建立学生学习档案等多种形式。在美术课堂上学生信口开河，乱说一气，强要分数，完全把评价的目的抛到脑后。针对这种情况，教师不能采取放任自流式的管理，而应加强引导和帮助，如何引导学生自我评价呢？首先，要使学生把握住评价的目的，熟悉评价的标准，运用恰当的方法，客观全面地评价。在评价的内容上，要让学生明确自我评价包括以下几点：学习或活动的起始状况以及原定的目标与设想；学习或活动中采用的方法及付出的努力、成就及其原因；存在的不足及根源应采取哪些对策；今后努力的方向等。
在互评时，难免有的同学会彼此不服气，争强好胜，对他人的作品吹毛求疵，由此引发争执和激化矛盾。因此，我们不要让学生把注意力集中在给对方打分、挑毛病上，而应引导他们学会欣赏、发现他人的优点和长处，让学生之间形成坦诚、关爱和尊重的良好关系。引导他们用发展的和全面的眼光看待班级里的不同学生的不同审美表达和作品形式，逐步培养学生客观认识自己和他人的能力，以及学生自我反省的能力。互相评价的过程其实更是一个交流学习心得与作品创意的过程、以及彼此之间情感交流的过程，评价过程中从同伴那里发现的许多优点也许正是改进自己作品中创作不足所需要的方面，同样，同伴的善意建议也正是自己美术学习进一步发展的方向。通过同学之间的互相评价，交换了彼此的意见和成果，开阔了眼界，有利于学生集思广益，获得更高的发展。
无论怎样教学，重视教学过程的形成性评价，可以强化美术教学。体现“以人为本”的原则，注重学生个性发展，发现学生的特长和优势，有利于学生身心和谐发展，不断地激励学生取得成功，是符合素质教育要求的长远目标。...
跪求初中综合素质自我评价要用发展的眼光写 300字！写的好的追
本人在校期间，尊敬师长，团结同学，乐于助人，积极参加劳动，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。 初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 同时，我还是学校校篮球队队员，在体育老师的带领下我的球技提升得很快。虽然我长不到姚明的个头，但是我有他的吃苦的精神，而且我还可以把这种吃苦的精神带到学习中来，所以我在满足我的课余兴趣爱好的同时，学习成绩也不掉。我乐观向上的性格使我交到了许多好朋友，他们陪我分担生活，学习的甘苦，我非常的珍惜他们，珍惜我们之间的友谊。
在这里我想感谢老师对我的指导，让我不断的发现自身不足，解决成长过程中所出现的问题，让我的人格，性格趋于完善，综合能力不断的提升，我相信自己能做得更好。相信明天会更美好。...
美术需要个人什么素质
如果你已经有这个想法，就大胆去做吧，学美术从0开始没有关系，何况你的目的是做CG而不是当第2个毕加索。
学画画是需要一定的耐性，画一张大画都要几个小时，但是你不是为了考学校才画画的，就不用那么着急，可以在练习基本功的同时画自己感兴趣的东西，你说你内向，就用画来充分的表达自己好了，因为好像没有哪个画家同时又是喜剧大师的，但是做设计就很需要一些无厘头的大胆思想，开拓进取是需要很多激情的，想你以后做CG也要很多七情六欲才会有带着灵魂的作品吧（因为我不知道CG具体是什么，所以不知道形容的准不准确）
找一个气氛好点的画室学，不要去那种高考速成班，如果不间断的学习素描色彩，一两个月就可以有很大的进步，进入画画的状态，每天都会有很大的进步的，并不难。
做自己最想做的事，1%的条件加99%的热情你会很快乐的。
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