[如何在古诗词教学中运用情境教学]（一）情境教学的内涵 情境教学，是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发、引入、制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围，引起学生的情感体验，使学生在情境中动情，...+阅读

1. 理解记忆法 要记忆一首古诗词，一定要理解这首诗词的内容，了解诗词的思想。这些内容肯定都有一定的逻辑性，只要你将诗中的意思背记下来，到用的时候，在还原成诗词的语言，这样诗词就比较好记了。 2. 情景想象法 所谓的情景想象法，就是发挥想象力，来想象下诗词中描述的景色或人物的原貌，这样帮助记忆。 3. 韵脚记忆法 古诗都有严格的韵律，这是古诗对美学的一种回归。在背记古诗的过程中，可以重读韵脚。 4. 诵读记忆法 大家或许在电视中看见过古代的读书人读书时，摇头晃脑，将诵读内容音调拉的很长的样子也许那时候，很多人还都忍俊不禁，不过这的确有助于记忆。因此大家背记诗词的时候，可以适当放慢速度，速度放慢了，可以尽情体味诗中的意向，从而加深记忆。 5. 分析记忆法 很多时候分析可以加深记忆，平滑而独立的事物是很难在人的大脑里留下持久地印象的。如果适当的使记忆的东西和过去的记忆，价值观建立联系，那么就对记忆这件事物起到很好的促进作用。 6. 对仗记忆法 很多古诗，尤其是律诗是非常讲究对仗的，对仗是这些诗歌的一种规律。在记忆的过程中，你可以两句对比着记忆，这样可以克服记忆单句的困难。

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如何利用多媒体创设情境激发学生学习古诗词的兴趣一. 运用媒体创设情境，诱发学生的表达欲望，培养学生的作文兴趣 在上情境作文《拔河比赛》的时候，教师先把学生拔河的情境拍成了录像，在作文课一开始就播放，同学熟悉的脸孔和激烈...

体现同学友谊的古诗词.嘤嘤鸣矣，求其友声——《诗经.小雅.伐木》 2.投我以桃，报之以李——《诗经.大雅.抑》 3.投我以木瓜，报之以琼琚——《诗经.卫风.木瓜》 4.结交在相知，骨肉何必亲——汉乐府民歌...

表示决定放弃一个人忘记一个人的古诗词有哪些表示决定放弃一个人、忘记一个人的古诗词有： 1、十年生死两茫茫。不思量，自难忘———苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 译：你和我生死分开已经十年了，我强忍着不去想念你...

急求形容一段感情没有结果想放弃的古诗句临场发挥的也可以要1，公子王孙逐后尘，绿珠垂泪滴罗巾。侯门一入深如海，从此萧郎是路人。——出自唐代：崔郊《赠去婢》 白话文释义：公子王孙竞相争逐在后面，貌美的女子流泪湿透了罗巾。一旦进入深幽如...

关于宽容的古诗文名句1、原文：花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草！ 出处：宋代·苏轼《蝶恋花·春景》 释义：花儿残红褪尽，树梢上长出了小小的青杏。燕子在天空飞舞，...

关于孝敬父母的名言警句古诗句孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》 孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》 孟武伯问孝，子曰：“父母惟其...

有关孝敬长辈的古诗或名言1、孝，德之始也，悌，德之序也，信，德之厚也，忠，德之正也。曾参中夫四德者也。 意思是：孝敬父母是道德的开始，敬爱哥哥是道德的次序，信用是道德的深度，忠诚是道德的方向。曾参是恰恰具有这...

有什么巧背古诗的方法先学会喜欢这首诗。根据心理学原理，人在喜欢某种东西时，脑部是十分活跃的。首先知道写作的背景，以体会作者的思想。还有，诗的翻译也要清楚。 然后，可以利用联想法，将诗句的内容想...

古诗背诵的窍门1、先浏览一下文章，也就是通读全文，了解大概的意思，能用白话文讲出文章的故事情节。 2、就是一句一句的看，以句号为准，弄清每一个词的意思，然后就一句一句的读熟。 3、就是快速的...