[测量创造力判断儿童智力水平]根据我们选用的定义，一个孩子必须具有高度的能力，创造力和主动性才能被认为是智力超常儿童。能力通常可以通过智力和学习成绩测验的得分来评价；而创造力和主动性则可以由教师通...+阅读

每一个孩子都是有满脑子问号的小精灵，在孩子提问题的背后往往隐藏着更深刻的主题，他们在用提问题的方式理解这个世界，满足其对世间万物的好奇心。孩子的每一个问题都充满了创造性的智慧。

创造力是从问题的提出开始的，接着便是一个问题的解决过程，所以说问题是创造力的引子。经常面对问题，大脑就会积极活动。当孩子爱提各种各样的问题时，父母要跟孩子一起讨论、解释这些问题，父母的积极主动对孩子的影响很大。如果遇到自己也弄不懂的问题，可以通过请教他人、查阅资料、反复思考获得答案，这个过程最能提高孩子的创造力。如果孩子一两岁以后，不爱向父母提问题了，这时父母就应该主动提出一些问题进行讨论。

3~6岁的孩子经常爱问“为什么”，心理学上将这一时期称为“询问期”。询问期又分为“第一询问期”和“第二询问期”，3一4岁属于第一询问期，这一时期的孩子爱问“这是什么”之类的问题。4一6岁属于第二询问期，孩子提出“怎么会这样”之类的问题。前者询问名称，后者询问原因和过程；前者提问只是想寻找某种表面上的可能，后者则预示着创造能力的萌芽，

询问期大脑迅速发展，随之也会促进语言与智力上的发展。提问是思索未知的钥匙，爱提问题的孩子热衷于探索一切未知的东西。父母对孩子的问题应答得当，就能促进孩子创造力的健康发展。

例如：“如果你去郊游却忘了带水杯，你可以用什么东西来代替它”、“你今天很高兴，你还可以用什么语词来形容自己高兴的心情。当然，孩子会说，一陕乐”或“愉快”等等，你会发现孩子的智慧开始在提升了。

所谓比较的问题是指拿两样或两样以上的东西让他比较。比如：“入脑和电脑有什么不同”，“这个茶杯和那个茶杯有什么不一样”，这时候你会发现孩子在不断详细观察，而这些问题的目的就是要让孩子仔细观察、思考。

你可利用日常生活中发生的一些状况来问孩子。例如，看见消防车时，可问孩子：“假如家里失火了，你怎么办？”他可能会说：。我找奥特曼来救我。”“如果奥特曼有事不能来，怎么办？”这时，孩子可能会冷静下来仔细想出很多办法，然后你再问他，就会刺激他的思考，，启发他的创造力。

比如“茶杯有什么用途”，你会发现小孩有各种各样的答案：“可以喝水”、“可以装糖果”、“倒过来，可以当小山”等等。

我们全家耍到远的地方旅游，除了坐飞机，还能坐什么去？”、“小勺除了能用来吃饭，还可以做什么？”，一般来说，除了的问题都是先将平常的答案剔除，希望孩子能提出别出心裁的答案。

有关未来或现实生活中没有遇到的问题，例如：“想想看，100年后的北京会变成什么样子呢？”、“如果真有外星人，他们会长成什么样子昵？”，等等。

例如：“明天如果下雨，可能会发生什么事？”、“回家的路上，我们的汽车坏了怎么办?”，可能的问题通常是日常生活中曾经发生的问题。

例如“妈妈和警察有什么不同的地方？”或者“猫和电冰箱有什么相同的地方？”这类型的问题，虽然可以比较两种性质相近的东西，但为了激发孩子的想像力，通常都选择看起来似乎毫不相干的事物来进行比较。对此类问题孩子不容易受现有知识的局限而能自己思考解答。

我们也可以经常使用“为什么”、“是什么”、“在哪里”、“谁”、“什么时候”和“怎么办”等所谓的六W的方式来设计问题。例如，为什么要种树、种在哪里、谁来种、什么时候种、怎么种；又如为什么要去露营，去哪里？什么时候去？带什么去……，让孩子对简单的问题，作更深入的思考。

给他很多不同的材料，让他任意组合。譬如：给他几个不同的字，让他组成一个句子；给他七巧板，让他组成不同的图形；给他不同的线条、图案，让他组合成不同的花边…

孩子提问题时往往有特定的背景，如年龄、知识面、情绪、生活习惯、家庭环境、幼儿园环境等等，提问是孩子更好地认识自我和理解世界的行为方式。

作为父母，首先要认真地回答孩子。回答问题时，父母要分辨孩子提问的动机，理解他提问的意义，再有针对地作答。其次，耍适当地启发提问，以引导孩子思考，使其掌握学习方法。当孩子在父母的引导下自己得出答案后，会充满自信心和成就感，同时思维更广阔、更自由。

(1)认真对待孩子的问题。面对孩子千奇百怪的问题，如果父母敷衍了事、粗暴制止、不懂装懂，不仅会挫伤孩子提问的积极性，还会使其智慧的葫芽逐渐枯萎。

(2)认同孩子。每当孩子提出一个问题时，无论对错，父母都应该表示赞赏，让孩子感受到父母也和他一样兴奋、惊奇，从中得到满足，继续提问。如果父母表示不耐烦，嘲笑讽刺，甚至贬低问题的价值，就会打击孩子提问的热情。

(3)尽可能立即回答。孩子的注意力不易持久，如果不马上回答，他也许就忘掉了问题，或者兴趣降低。当然，立即回答并不是马上把标准答案直接“告诉”孩子，而是要立即受理孩子的提问，并促进孩子对有关问题的思考。

(4)保持答案简单。回答时要讲究艺术性，要根据孩子的年龄特征和接受能力，尽量简明、准确、通俗、生动。孩子不需要知道最科学严谨的答案，用他听得懂的词语回答就行了。

(5)不要打断孩子的问题。无论让你多心烦，都不要说：“不准问。”即使在成年人看来非常可笑的问题，父母也要耐心回答，因为只有保护和提高孩子提问的兴趣，才能使他们的思维更广阔、更自由。

(6)以答引思。有些提问有多个答案，如果以一概全，简单作答，是不科学的。父母应该向孩子提问，用反问、设问等方武引导孩子去思考，使孩子能从多角度看待和分析事物。父母巧妙启发，抛砖引玉，可点燃孩子思维的火花，培养其发散性思维。

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