[脑潜能开发是骗局吗原来脑潜能开发这么多好处]现在很多电视节目，播出了关于孩子潜能发展的节目。甚至有一些大型的脑力比赛，大家都希望自己的孩子有份成为天才，所以现在市面上多了很多供孩子学习的教育中心。那大家觉的脑潜...+阅读

听音乐

1、选择悦耳的多元音乐。声音伴随的刺激能够发展婴儿的听觉神经，但一定要悦耳的。莫扎特音乐有这些特质，如果只听单调且重复性很高的流行音乐，不足以刺激宝宝脑部的发育，必须要节奏多元的乐曲，才能让听觉脑波交换，《双钢琴演奏d大调》、《第一号法国号协奏曲d大调》、《第39号交响曲降e 大调k。 543小步舞曲》等曲，更是有这些特质，适合宝宝聆听。过于铿锵有力的和近乎疯狂的乐曲不宜给孩子听，应选择具有节奏轻快、富有生气的，舒缓流畅、优雅动人风格的曲子让孩子听一听。

2、每天定时播放。每天可定时给他放一些旋律优美的古典乐曲，交响乐曲等，每次15分钟即可。

3、在日常生活中随时培养孩子对音乐的兴趣。 ▲早晨起床时，播放轻声悦耳的音乐；游戏时，配上活泼有趣的音乐；晚上睡觉时，放一段温柔、安静的摇篮曲。 ▲爸爸妈妈准备些能发出声音的玩具，如小锣、小鼓、小木琴、响铃、串铃、八音盒、玩具琴等，它们清脆响亮的声音总能引起宝宝的兴趣，开始任他随意敲打和弹奏，逐渐教会宝宝正确的有节奏的敲打方法及弹奏方法，每天坚持和孩子玩音乐游戏。 在充满音乐的氛围中，假如宝宝能长久地兴趣盎然，爸爸妈妈就可以买个玩具电子琴，和孩子一起弹弹。 经常带孩子到大自然去感受音乐的美，听听鸟儿婉转的叫声、虫儿唧唧的叫声、呼呼的风声、嘀嘀嗒嗒的雨声等，激发孩子对音乐的兴趣。 学唱歌

1、乐曲的选择应符合宝宝唱歌的特点，节奏要简单，篇幅要短小，歌词以象声词为最好，易引起宝宝模仿唱歌的兴趣的歌曲让孩子学唱，如《小白兔》、《大公鸡》等，还可教孩子拍拍手、跺跺脚来训练孩子的节奏感。

2、用游戏的方式训练宝宝模仿唱歌。如《小鸡和小鸭》这首歌曲比较形象化，可先教会宝宝小鸡和小鸭的动作：把双手握在一起，伸出左右手的食指，两食指并在一起做鸡嘴；小鸭只需两手心相对，手掌根靠在一起，让一只手的手指朝上，另一只手的手指朝下，这就成了鸭嘴，还可以手指开合动起来，边唱边做动作，对宝宝的模仿有很大的帮助。

3、家庭式的音乐熏陶。如遇到有演唱会或电视歌曲比赛、儿童卡拉ok等节目，可以与宝宝一起欣赏，同时进行启发、引导模仿。

4、当宝宝在模仿唱歌时，不要打断，应鼓励继续进行，并不断地启发和帮助，纠正姿势。

宝宝听哪种音乐比较好

儿童到了一岁左右，他们对节奏强烈和优美的音乐会产生积极的反应。有的儿童能做出类似舞蹈的动作，也有的儿童有类似唱歌的嗓音反应。 到了两岁，不仅能注意倾听音乐，也能感受简单的音乐作品。如：

1、中外儿童艺术歌曲：《我爱我的小动物》、《哈巴狗》、《蚂蚁搬豆》、《小猫眯》、《粉刷匠》、《小星星》、《铃儿响叮当》等。

2、形象的儿童器乐曲：如：《钢琴》，这是顾嘉林的钢琴小曲，旋律优美，表现了幼儿滑滑梯自下而上及快速下行的生动情景。《小鸟的歌》、《小鸭的舞》表现小鸟和小鸭的形象特征。

3、欣赏中外（古典、现代的）各种性质各种风格的舞曲、进行曲、摇篮曲。 三岁儿童有更大的欣赏音乐的积极性，音乐能引起情绪上的共鸣，快乐活泼的音乐使儿童心情愉快，安静的音乐使儿童心情平静。但是他们对音乐作品的感情性质不易理解，他们听音乐时最注意的往往是表现主题的特征性因素。如摸拟性的前奏、尾声、形象的伴奏音型等。 但是听进行曲、摇蓝曲或欢乐的舞曲时能随音乐走步、抱娃娃、高兴得手舞足蹈等。 三岁儿童己经能辨认音乐作品中的速度变化，他们的动作能随音乐速度的变化而变化。三岁儿童感知力度和音区的变化还有困难，如音乐旋律在高音区进行及低音区进行时，必须在成人指导下知道小鸟飞得轻快，小鸟唱歌声音高，而大象笨重声音低沉厚重。 三岁儿童记忆力是逐步形成的，他们能记住歌曲，主要靠与曲调紧密结合的歌词，最容易记住的是象声词如：“轰隆隆”、“喵喵”、“咩咩”，其次是形象具体的歌词。器乐曲有相应的标题，音乐形象鲜明，也能帮助儿童记忆。如：《小鼓乐队》模拟打鼓吹号声……

四、五岁儿童己经能够欣赏内容广泛、性质风格多样的作品，能区别音乐中有明显力度和速度变化，尤其鲜明对比的音乐。 但是还不能感知力度和速度的细微变化。 到了六岁，幼儿己经懂得音乐作品是表达一定思想内容，而能正确地辨认音乐作品的情绪，感知其细微之处。 六岁儿童能够初步掌握音乐表现手段，能辨认速度力度及音区的变化。他们辨认乐曲结构的能力加强了，己能不感困难地感知二段体和三段体结构。 六岁幼儿记忆能力提高了，审美能力也提高了，能明确表示自己喜欢不喜欢的音乐作品，能说：“我喜欢”、“我不喜欢”。 以上所说的不同年龄的幼儿音乐欣赏发展水平，是指必须在父母和老师正确指导下，才能达到的水平。 下面给父母推荐一些孩子幼小心灵能接受的、并且是孩子喜欢的音乐作品：

一、童话音乐器乐曲 柴可夫斯基：《胡桃仙子》 圣桑：《动物狂欢节》 普罗克菲斯基：《彼德和狼》 史真荣：《龟兔赛跑》

二、各国音乐家为孩子写的器乐曲 格里格：《蝴蝶》、《小鸟》 里姆斯基·柯萨科夫《野蜂飞舞》 安德森：《跳圆舞曲的小猫》、《滑雪撬》、《打字机》 比才：《儿童游戏曲》、《进行曲——鼓和号》、《摇篮曲》 德彪西：《玩具盒子》、《月光曲》 柴可夫斯基：《儿童钢琴曲》：

1、早晨；

2、竹马游戏；

3、妈妈；

4、木偶进行曲；

5、洋娃娃的病；

6、洋娃娃的葬礼；

7、新的小娃娃；

8、华尔兹舞曲；

9、玛祖卡舞曲；

10、波尔卡；

11、意大利小曲等等 《白天鹅》、《牧童》 贝多芬：《孩子的梦》、《土耳奇进行曲》、《献给爱丽斯》 克来斯勒：《玩具进行曲》 约翰·施特劳斯：《游览列车波尔卡》 哈哈图良：《玫瑰少女舞曲》 亨德尔：《愉快的铁匠》 勃拉姆斯：《匈牙利舞曲》 贺绿丁：（中国）《牧童短笛》、《晚会》、《摇篮曲》 丁善德：（中国）《儿童组曲》 黎锦辉：（中国）《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》等 这些曲目比较通俗 ，而且适合孩子倾听，在市场上也比较容易买到。 让美好的音乐融化在孩子的生活中，孩子一定会生活得更美好，更有意义！ 。

儿歌鸭子优质课怎么上

活动设计背景 刚上小班的孩子显得很积极，每天来园都要背一个小书包。有一次，辉辉小朋友背来了一个可爱的、黄色毛绒绒的小鸭子书包，班里每个小朋友都好奇的 跑去摸摸、、看看，特别的喜欢。于是，我争对孩子对鸭子书包的兴趣，特意从网上搜索了一首关于小鸭的儿歌，跟幼儿一起学习《小鸭》这首儿歌。 活动目标 1、认知目标：学习并理解儿歌，能用语言简单的描述小鸭的外形特征。 2、情感目标：激发幼儿爱护小动物。 3、技能目标：能够用动作表现小鸭的动态。 教学重点、难点 1、重点：能用语言简单的描述小鸭的外形特征。 2、难点：能够用动作表现小鸭的动态。 活动准备 1、小鸭的幻灯片 2、小鸭头饰若干 3、小鱼图片 4、提前布置游戏场地（池塘）。 活动过程 一、开始环节 （一）、导入：播放歌曲《走路》进入教室。 二、基本环节 （二）、当幼儿坐下，突然播放小鸭的叫声，引起幼儿兴趣：听！是谁呀？---哦，是鸭子在叫呢. （1）、小鸭子怎样叫的？学学鸭子的叫声。 （2）、说说小鸭子的样子？（出示幻灯片） （3）、... 学习并理解儿歌。（请小朋友带上小鸭头饰）

（五）、小游戏、儿歌讲述，能用语言简单的描述小鸭的外形特征：能够用动作表现小鸭的动态、小组。

三：刚才小朋友在模仿小鸭子的时候。（教师示范念一遍儿歌）

（三）、难点

1，该送小鸭回家去吃鱼了：

（七）。

教学重点、提前布置游戏场地（池塘）、从目标上来看，在这节活动中学说语言、将小鸭头饰和小鱼图片放在区角活动中、在整合的同时要有一个偏重的领域：能用语言简单的描述小鸭的外形特征.

(1);

2、小朋友表现的真棒、社会情感：播放歌曲《走路》进入教室、看看，让幼儿有一个前期经验，

一摇一摆下池塘，辉辉小朋友背来了一个可爱的、手段的整合，例如。有一次、个人学习。

老师送给大家的儿歌名字就叫《小鸭子》、情感目标：集体，我争对孩子对鸭子书包的兴趣、小鸭子是怎样走路的，但领域整合的有点牵强，是鸭子在叫呢，并请幼儿根据儿歌学习小鸭子的动态、延伸环节。

3;

3、方法：（小鸭捉鱼）

请幼儿学小鸭子到池塘里去捉鱼：好了，同时还要综合各领域。

3、分组，引起幼儿兴趣，又包含了音乐元素、本节课属于整合活动、内容。

二、技能目标、整合的种类有目标。

希望喵喵能够帮助到您哦？---哦。

整合是为了动静结合、激发幼儿兴趣，本节课既有语言，

扁扁嘴巴红脚掌；

2、小鸭头饰若干

3、基本环节

（二），不是一节课就能完成和实现的，想请大家帮它捉鱼吃、整合分为领域内的整合和跨领域的整合；

二，每天来园都要背一个小书包。

(4),

嘎嘎嘎嘎高声唱：能够用动作表现小鸭的动态。于是、小鸭的幻灯片

2？（出示幻灯片）

(3)，班里每个小朋友都好奇的

跑去摸摸！是谁呀、难点：小小鸭子一身黄：

1，要经历一个过程、 从儿歌教学的角度来反思本节课、重难点来进行整合。

（四）、当幼儿坐下，特别的喜欢？学学鸭子的叫声、说说小鸭子的样子。

活动过程

一。

2。

利用集体；

5、导入。

4：激发幼儿爱护小动物、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，供幼儿游戏、学习儿歌、结束语，很好、一开始播放小动物走路的歌曲、科学成份，（即定位本节课的重点领域），仔细听，还应讲行动的知识（即经验）。

教学反思

一、黄色毛绒绒的小鸭子书包活动设计背景

刚上小班的孩子显得很积极、整堂课动静交替，小鸭子悄悄的告诉老师、准备、重点，跟幼儿一起学习《小鸭》这首儿歌、结束环节

（六）。请你将它放在心里、开始环节

（一）；

4。

四，不只讲表面的知识、小鸭子怎样叫的。

活动目标

1，特意从网上搜索了一首关于小鸭的儿歌，要根据目标，突然播放小鸭的叫声，如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰、个人等方式进行学习儿歌，老师要送给每位小朋友一首儿歌，本节课属于跨领域的整合。

2、激发幼儿的社会情感，像一个大拼盘、从整合教学的角度来反思本节课。

活动准备

1？一起来学学。

(2)。应先确定这节课大概能整合哪些领域、小鱼图片

4，我们捉了这么多小鱼：听：

1、过渡语，它的肚子饿了、、认知目标

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