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地址如下：user3/9983/archives/2007/26407.shtml 这个课件很优秀，我很感谢这位老师能上传。 在这个课件中我发现像“T”字形的表面博主设计只找出两个角，对这个平角似是置之不理。为此我找了很多资料，发现教参上也没明确说明。因为是角的起始课，只说要求认识直角、锐角、以及钝角，而且这个内容也要到第二课时才学习。看了教参后的一部分习题，标答显示角的个数不包括平角这样一个角。而且发现教材和教参，书上的角都是避免出现像“T”这样的角的，那是不是说就是可以先忽略平角？请教了一个正在执教二年级的老师，跟他说明情况后他是这样说的：也许是这样，对于角的起始课，我们不需要对于角的知识都能面面俱到。知识都是不断延伸的，孩子的认识也要一个过程，两个拼一下，这节课要初步发展学生的空间感，我想不能一蹴而就吧。 现在我很纳闷应该怎么处理这个环节. 如果改过来的话学生在其它作业时不就跟标答不同了吗，不改的话听课老师不就觉得你犯科学性错误了吗， 而且我也不确定对于二年级的学生来说这个平角就肯定不数出来，教参上始终是没有这样一句话来说明的。跟孩子们怎么说？ 上课时又要怎么处理？这些问题困扰着我，在此我提出来，请求帮助，望大家提出宝贵意见！

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