[向前走，就有阳光——记我的科研成长之路]尊敬的杨老师，鲁老师，各位小英青年班的老师们：大家下午好！今天杨老师交给的任务是让我谈谈自己的科研成长之路，说实话，此刻内心真的有些诚惶诚恐，原因有二，一是因为坐上台，才更清楚的...+阅读

一、班况分析：本学期共有30名孩子，陈浩源小朋友由于父母工作的变动，离开了我们这个大集体。在上一学期大家的共同努力下，孩子各方面的进步还是很大的，尤其表现在绘画、折纸、做泥塑等动手能力的提高、上课专注力的加强和积极回答问题意识的增强、期末体质监测的稳步进步几个方面。在学期末的全园测评中，孩子的发展也受到了认可，虽然进步之处还是比较明显的，但同时不足之处也不容总体来说能力差异依旧非常明显，所有这些都有待于在这一学期加强。

如今我们已经升入了大班，大班是在园内的最后一年，也是幼小衔接最为关键的一年，最有效的幼小衔接会在孩子今后的小学生涯中奠定有利的基础。

二、工作目标：

（一）幼小衔接:提前准备

1.培养幼儿的责任心

责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质。尤其是在幼儿阶段的培养更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培养。

比如，可以让幼儿整理自己的床铺，比赛穿、脱衣服，系鞋带等。另外还可以让幼儿帮助老师收发图书，整理玩具柜，给花草树木浇水等。

2.养成幼儿的学习意识

引导幼儿掌握正确的坐、写姿势。培养幼儿要有较强的时间观念。要求幼儿坚在离园之前回忆在园所做的事情，并写日记或讲述给父母听。长期坚持不仅能提高孩子的注意力、记忆力和口语表达能力，同时也增进了家长与孩子之间情感的交流。

3.提高幼儿的阅读能力

我们利用教室的墙壁、空间，为幼儿创设最佳环境，使他们每天都能接触一些汉字，潜移默化地得到知识。同时将识字与各科教学相结合。比如语言教学，通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，体现了口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿很快掌握。

（二）班级管理：彰显特色

本学期除了一日既往认真地做好各项班级常规工作之外，力求使班级的工作彰显特色。

1．陶泥工作坊

我们班继续承担陶泥工作坊的制作工作，经过上学年的练习和努力，我们的孩子已经很好的掌握了陶泥制作的基本方法，同时也学会了创造性地进行制作，在上学期末也进行了研究小组的汇报，得到了大家的一致好评。本学期开始我们会更注重立体的陶泥作品制作，将主动权交给孩子，让孩子在掌握技能之后自由进行创作，更能凸显尊重幼儿的自主学习。

2．家园合作

针对本学期教育重点之一：发展孩子的看图讲述能力，本学期的成长档案册将成为这一能力发展的有力补充平台，我们会两周一次的进行看图讲述内容的练习，借助家长的力量，帮助孩子提高看图讲述的能力，这一板块是本学期成长档案册新增设的内容，另外对成长档案册的创设会结合以往的经验，关注对教学内容的反馈和评价，让家长及时了解幼儿园的教育动态，发挥家园合作的良好效果。

3.美术作品集

将孩子一学期所有的图画收集成册，画上封面，制作成一本个性化的美术作品集，虽然上学期已有开展，但本学期要在上学期的基础上，力求制作更加精美。

（三）孩子发展：稳步向前

在总结了上学期孩子发展的情况之后，本学期就有了新的培养目标，让孩子们稳步地得到锻炼和提高。

1．自我管理

一直以来班级都十分注重对孩子自理能力的培养，孩子进入大班以后，独立性显得更为重要。

本学期开始我们将重点培养孩子的自我管理能力，比如对自己生活用品、学习用品的管理，能主动整理自己的箩筐等等，另外也包括一些自理能力方面的内容，其实这也是幼小衔接工作的其中一方面内容，这一学期仍将之作为培养孩子能力的重点之一，除了引导孩子 自己的事情自己做 ，还要增强孩子为他人服务的意识，我们会进行小组长的选拔、班级图书管理员的选拔等活动，让孩子成为班级的小主人，让孩子们为班级做力所能及的事情。

2．倾听习惯

本学期继续采用听故事等方式培养孩子良好的倾听习惯，采用听完提问等策略提高孩子听故事的注意力，不仅让孩子对听故事产生兴趣，而且使这种兴趣逐渐成为良好的习惯。

3．陶泥制作能力

因为陶泥是班级的特色之一，所以孩子的陶泥制作能力也会得到最大程度上的提高。但是在创造性地表现作品时，发现能力差异依旧明显，这就需要老师关注个别幼儿的能力发展；同时也不能只是局限于陶泥制作能力的加强，而更应该关注幼儿的动手能力和创造能力，使得稳步持续地发展。

4．语言表达

利用晨谈等其他的环节多组织孩子进行口头表达能力的训练，鼓励孩子大胆表达自己的想法，我们进行及时地引导，帮助孩子扩充表达的内容，另外就是进行词汇或句式的练习，比如动词的练习，句式的练习等，充分挖掘一日生活的各个环节，有意识地对孩子进行语言表达能力的培养。

5．行为习惯

良好的行为习惯对孩子的发展具有重要的意义，以往班级也一直都比较重视对孩子行为习惯的培养，比如有礼貌、与陌生老师打招呼、不乱堆垃圾等等，本学期会更加重视对孩子行为习惯的培养，通过谈话、观察、表扬、榜样示范等方式，逐步地帮助孩子养成良好的行为习惯。

（三）家长工作：及时有效

利用家长接送孩子的过程及时与家长进行沟通，让家长了解孩子一日在园的状况，取得家长的信任与支持；每周定时更新家长园地的内容，向家长宣传优秀的教育理念，帮助家长更新观念，支持老师的工作；精心准备各项家长活动，比如家长会、家长开放日等，让家长进一步了解幼儿园的教育和孩子的发展状况；最后就是利用成长册、论坛等途径积极取得与家长的沟通。

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