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创造力与一般能力有一定的关系。研究表明，智力是创造能力发展的基本条件，智力水平过低者，不可能有很高的创造力。另外，创造力与人格特征也有密切关系，综合多人研究的结果表明，高创造力者具有如下一些人格特征：兴趣广泛，语言流畅，具有幽默感，反应敏捷，思辨严密，善于记忆，工作效率高，从众行为少，好独立行事，自信心强，喜欢研究抽象问题，生活范围较大，社交能力强，抱负水平高，态度直率、坦白，感情开放，不拘小节，给人以浪漫印象。

儿童的创造力是比较简单和初级的，自发性强，表现相当广泛，同时又是不断发展变化的。儿童的创造力主要表现为创造性想象。培养孩子的创造力，不需太多的知识经验，儿童便会产生新的联想，并在不加拘束、灵活自如的运用中得到乐趣。儿童最喜欢想象，而正是在这些想象或者想象的结果中，包含着丰富的创造性。 对于孩子来说，虽然他们并不能创造出什么“震撼世界的东西”，但他们却蕴藏着巨大的创造潜能，只不过是他们潜在的创造力还没有被开发利用起来罢了。

当您的孩子画出一幅标新立异的图画来，那是他创造力发挥的表现；当您的孩子把手电筒、遥控器、玩具大卸八块弄得乱七八糟时，那也是孩子好奇心创造欲望的表现；当孩子说出一个新颖的词语、唱出一首自编自创的歌曲时，那都是孩子创造力的表现。 家庭中，在与孩子的朝夕相处中，细心的家长就不难发现，孩子随时都有创造的潜在能力，关键是家长如何引导和培养孩子的创造能力。

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