三九宝宝网宝宝教育学龄段教育

一级建造师案例分析的公式汇总

12月07日 编辑 39baobao.com

[我眼中的小学——《走近小学》主题活动案例分析]案例描述: 再过半年,大班孩子就要迈进小学的大门,孩子们普遍感到自己即将成为一名小学生。就孩子而言,小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方,向往小学又有所担忧是幼儿入学前...+阅读

31.每年按偿还能力偿还: 还清贷款前,税后利润=未分配利润,应付利润=O,盈余公积金=O

还清贷款的当年,未分配利润=该年尚需还款数-折旧费-摊销费 应付利润:税后利润-未分配利润-盈余公积金 还清贷款后,应付利润=税后利润-盈余公积金(未分配利润=O)-考试大|

32.盈余资金:资金来源-资金运用

33.借款偿还期=(出现盈余年份-开始借款年份)+出现盈余年份应还款额/出现盈余年份可用于还款额

34.资产负债率=负债总额/资产总额x100%

35.流动比率=流动资产总额/流动负债总额×100%

36.资金来源与运用表: 资金贷款:建设期分年包括本息 自有资金:包括建设期自有资金,投产期流动资金分年按达产比例分配 回收流动资金:流动资金计最后一年 资金运用:固定资产投资:建设期分年贷款本息 流动资金投资:投产期分年按达产期 比例分配 盈余资金=资金来源-资金运用 [流动资金达产 比例分配计算:投产期第一年631.67*0 9=442.17 达产70% 投产期第二年631.67(O.9-0.7)=631.67*0.02=1 26 33 达产 90%投产期第三年:631.67(1-O 9)=631.67*0.01=63.17 达产 100% ]

37.资产负债表资产:流动资产总额=流动资产(背景材料)+累计盈余资金(资金来源与运用表)

累计盈余资金:资金来源与运用表最后一年的累计盈余:累计盈余(资金来源与运用最后一年)-固定资产余值-回收流动资金在建工程:建设期第一年:第一年自有资金和贷款本息。 建设期第二年:包括第一年自有资金和贷款累计 固定资产净值:投产期第一年:固定资产总额(包括)-无形资产-折旧费 第一年后:上一年固定资产净值-折旧费 无形资产净值: 逐年扣减无形资产余值负债:流动负债:背景材料 贷款负债:取自还本付息表(分年本息)

资本金:建设期第一年:第一年投入的自有资金 第二年:包括第一年的自有资金总额 投产期第一年:自有资金总额+第一年应摊销的流动资金 第二年:上一年余额+第二年应摊销的流动资金 第三年:上一年余额+第三年应摊销的流动资金 第三年后:以后各年上年余额照抄 累计盈余公积金:损益表中盈余公积金分年累计分年填入 累计未分配利润:损益表中未分配利润分年累计分年填入

以下为关联文档:

案例分析《找帮助》教学活动反思一、具体事件:在教研小组集体备课中,我根据要求设计了教学活动《找帮助》,活动分为五个环节,第一环节是激发孩子的学习兴趣,直接引出故事内容。第二环节是欣赏故事,理解故事的内容...

游戏案例分析二则案例分析情景:最近这几天班上有幼儿在发水豆,所以在角色游戏中,幼儿园的小老师,邻着一名幼儿来到医院叫到: 我们小朋友发水痘啦,我们小朋友发水痘啦! 边喊脸上还漏着灿烂的笑容。而...

夸张的脸案例分析教学目标: 1、知识与技能:通过对作品的欣赏,让学生了解夸张的脸的变形方法。 2、过程与方法:通过对夸张人物脸的塑造,提高学生的动手能力。 3、情感态度与价值观:通过本课的学习,提...

小学语文合作探究案例分析——以部编语文教材《曹冲称胡凯玲 ]【设计依据与教学目标】设计依据:《语文课程标准》中提出,小学语文教学中构建合作探究的学习方式,是实施素质教育的体现。合作探究学习是新课程理念下教学改革的一个重...

帮助家长有针对性的指导孩子案例分析案例实录:早上吃点心时,阿姨生气地走过来对我说: x老师,不知道谁把小朋友擦手的毛巾丢到了女孩子小便池的洞洞里,我找了好长时间急死了,好不容易才找到,你问问是谁干的! 我问了几次,...

案例分析与反思——创作大师区域一、背景:区域活动这一活动形式满足了孩子们不同的发展需要,尊重了孩子们的个别差异,它为孩子们提供了更多的自主活动机会。成为了孩子们在幼儿园生活的一个重要环节。 二、案...

大班绘本阅读《三个咕噜噜》案例分析一、案例背景:绘本以其生动形象的画面,简短而富有内涵的语言,深受幼儿的喜爱,绘本阅读是幼儿提高阅读水平,提升语言能力的重要载体。绘本《三个咕噜噜》以有趣的语言和故事情节呈...

名师的案例分析与改进策略《对师幼互动有效性的思考》有幸参加了蓝天杯的会课与报告活动,对陈建华老师的报告《对师幼互动有效性的思考》印象深刻。之所以深刻,是因为与我们每天的教学息息相关。剖析了我们很多人的花招、很多对孩...

玩沙的收获——案例分析一、背景:在孩子们眼里,沙子魅力无穷。每当下课时,总有几个孩子跑过来问: 老师!今天是不是要玩沙子? 老师!今天玩沙子吗?我们很想玩沙子呀? 然后我跟他们说: 我们每次但周的星期三会...

推荐阅读
图文推荐