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想不到托班孩子睡得这么好，给我敲几个字创造了有利时机。

蒙氏入门课程进行的不算顺利。首先教具的限制，我不得不放弃很多课程。最后打算做一项简单的生活课程 搬椅子。刚对4个孩子进行了一对一的指导，问题就一堆了。首先，剩下的孩子坐不住了，不会配合的一直观望你。另外这四个孩子很不捧场啊。有两个不得要领，尽管我自认为示范的很仔细了，并且类似于慢镜头回放。还有个更强的，待我常规性的礼貌， 你要不要试试看？ 孩子回答， 我不想 。记得教授说过， 孩子学不会，或者不学。说明她的心智年龄没有达到，没有准备好。 果真如此，孩子没有对错，只好作罢。好在有一个孩子做的还可以吧。想想将来新班培养一日常规估计也不会太顺利吧。学规范后

，毕竟要在日常巩固，渐渐成为习惯才行。这才是最重要的。

用积木做了简易的 数棒 教具，打算进行这个工作。但孩子们没有砂数字板的经验，学起来会相当吃力。边走边看吧。

迎合家长需要教了两个字。但是我觉得阅读比认字重要。也不知这两个分开来谈是否妥当。阅读的习惯与兴趣才是最重要的。比如现在Amy看到书就急得哇哇乱叫，恨不得你帮她一口气读完。而不是先细细看看绘本的图意。比如这群孩子拿到一本分享阅读就倒背如流 这些应该都不是好的阅读方式。读书的乐趣该不只在于此。

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