[如何使学生在课堂上集中注意力]内容摘要：课堂上学生注意不集中是部分学生课堂效率不高的主要原因，也是他们学习成绩不理想的主要原因。想办法让保持学生的情绪高涨智力振奋的内心状态是解决这个问题的根本，我...+阅读

1.学前教育课程模式的定义关于学前教育课程模式的定义，不同的人有不同的看法。有人认为，学前教育课程模式是 一个概念框架以及组织结构，它包含基本的哲学思想与管理政策、课程程序；还有人认为，学 前教育课程模式是在一定的学前教育理论的指导下，根据幼儿园的任务目标，而设置相应的课 程模式。现在，被大多数学者所认同的概念是：学前教育课程模式是用具有代表性的、简单的 课程方案，其与幼儿园的教学条件以及教学环境相适应，并能对幼儿产生特定的教育功能的一 种结构模式或者说是功能模式。2.学前教育课程模式的构成要素

（1）理论要素：学前教育课程模式在一定程度上是以心理学、社会学、哲学等学科知 识。这些学科理论的相互交叉，帮助教学者在自己的教学实践中，形成自己独特的课程理念。 每一种课程模式都有一定的课程理念支撑，这些理念帮助教学者在幼儿以及教学之间建立一个 良好的关系。

（2）目标要素：每一种课程模式在设计初期，都必须确定自己的功能目标，只有这样才 能在后续的设计以及实施过程中，能够用该目标进行指导。

（3）结构要素：结构要素包括宏观、中观以及微观的课程结构，简言之，就是课程的类 别、科别以及具体科目结构。本文所说的课程结构主要是指学前教育不同类型的科目以及所占 比例。课程目标最终的实现需要课程结构的支持。...

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