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自从卡耐基提出了积极乐观的心态之后，这一说法深刻到我们每一个人的心中。我们都希望自己可以成为积极乐观的人。 作为父母亲，我们积极努力的希望把这种心态教育给我们的孩子。美国埃尔菲科恩曾经写过一本书《无条件养育》，昨晚朋友提起，想起了。科恩是反对惩罚教育的，他认为我们对孩子的教育应该从孩子的自身出发，比如说，别人2岁的孩子能做什么，我们的孩子却不能？遇到类似这样的情况，不要打击，不要批评，不要把孩子们都放在同一个起跑线上等等。
在我的育儿观点里，每一个教育学家所说的话，所给出的育儿方法，都是有一定道理的。但是是不是别人的育儿观点我们一定要全部接纳呢？至今为止，我们看到过很多育儿专家给出的很多不同的观点。其实我们应该注意的是，他的观点是否符合我的孩子？就好比科恩推行无条件的养育，反对惩罚教育。你是否觉得自己的孩子是适合这种方法呢？ 其实他的观点中有很多对的地方，比如我们不应该拿自己的孩子与人攀比；比如我们不应该用自己的标准在管束孩子的行为等等。
略微谈了一下自己的对读育儿经的看法。回归正题，昨晚朋友说，她希望可以培养孩子积极乐观的心态，却苦于没有方法。 其二，当我们看到孩子遇到问题止步之时，不应该批评或是负面的言语对待孩子。若想孩子积极勇敢地去面对，我们应该带领着孩子去完成这件事情。克服他心中的恐惧感。有些父母认为这是孩子胆子小，或者是不敢尝试失败。
其实不是这样的，孩子本身有一个自我保护意识。他的胆小是因为他本身对一种事物自带的恐惧感。我们是成人，在我们眼里看到的和孩子看到的是不同的。不要用我们的想当然去思考孩子的行为。 豪豪婴儿的时期非常的害怕毛绒绒的玩具，他的房间几乎不拜访任何毛绒绒的东西。我是很喜欢这些玩具的，一种小女孩的情结。后来，我把这些玩具都摆在我的房间，他远远的都能看到我带着这些东西。
我先把一些小的毛绒玩具放在身边，随时带着。一段时间以后，他开始喜欢上这些小的毛绒玩具。后来他看到我经常抱着那些大狗狗睡觉，表情是很开心的。他就开始尝试着抱我的狗狗，有的时候，我故意不给他，他反而越发的喜欢了。现在他睡觉都是抱着这些毛绒玩具的。奇怪的是，他一直都是非常喜欢动物，喜欢和狗狗猫猫玩，只是害怕那些玩具。
其三，多带孩子去尝试更多的新鲜事物。想要克服孩子自身对新鲜事物的恐惧感，就应该反向教育。当你帮助他一次又一次地克服那些他曾经害怕的事物之时，他会有了一个新的判断。当一个人了解了一件事物之后，还会恐惧吗？除非他本身就是不喜欢这样东西。但是孩子与我们成人不同，他还没有特定的喜欢和不喜欢的意识。所以我们说孩子是可塑造的。
读万卷书不如行万里路，这句话我想大家都是知道的。书面上的知识是虚幻的，而现实碰到的问题才是真实的。美国在幼教的启蒙期，是让孩子以玩为主。我们解释为，让孩子在玩的过程中，接触更多事物，在现实生活中进行人生的第一课。我个人不赞成孩子过早的学习，过早的认知学习上的那些负担。童年是一个孩子唯一可以快乐去玩的年龄，请不要剥夺他们的快乐。
所以我们喜欢让孩子笑，怎么样才能让他笑呢？打骂自然是不行的，所以我们反对对小小孩的打骂教育。因为他们的身心都很在发育中，我们要考虑到他们能承受的负荷量。强调一点，我一直说孩子哭也不是坏事，但是什么情况下这句话是成立呢？在孩子无理取闹，需要发泄心中一些不满的时候。孩子也不可能永远都是笑得的，我们要把握好一个度。
多数的时候让孩子笑着生活吧！
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