三九宝宝网宝宝教育学龄段教育

部举办深入学习实践科学发展观集中培训

10月25日 编辑 39baobao.com

[以备课为切入点深入研究语文活动教学]我们先来看一个常见的例子。 在教学人教版第五册课文《守株待兔》时,一位教师组织学生讨论:“假如你是那位种田人,你在树桩边不断地等下去,可能会遇到怎样不同的结果?”学生立即...+阅读

4月7日下午,部深入学习实践科学发展观集中培训正式启动,邀请全国政协委员、中央党校教育长李兴山教授作关于科学发展观理论的专题辅导讲座。

部长、党组书记、国家土地总督察、部开展深入学习实践科学发展观活动领导小组组长徐绍史,副部长、党组成员、国家测绘局局长鹿心社,副部长、党组成员贠小苏,副部长、党组成员、中国地质调查局局长汪民,党组成员、驻部纪检组组长王寿祥,党组成员、国家土地副总督察甘藏春,党组成员王瑞生出席。副部长、党组成员、部试点办公室主任王世元主持专题辅导讲座。部老领导孙文盛、塞风、夏国治、张文驹、张宏仁、陈洲其、杨朝仕、孟宪来、陈业、刘文甲等出席。

李兴山教授阐述了科学发展观提出的理论依据和实践依据,阐述了科学发展观的内涵特征与精神实质,结合实际分析了我国当前发展的阶段性特征和发展中存在的主要问题,并就坚持以人为本、全面贯彻和落实科学发展观进行深入的讲解。

李兴山指出,科学发展观是一个积极的发展观,强调和重视发展,而不是否定和减弱发展,强调要“好”字当头,做到又好又快发展;是一个求是的发展观,主张从实际出发谋划发展,尊重自然规律和经济规律,研究社会规律和人类思维规律;是一个历史唯物主义的发展观,发展的基本主体和动力是广大人民群众,而不是仅把他们看作是积极的调动对象;是一个辩证的发展观,不但强调发展要全面协调可持续,而且强调要用系统辩证和统筹兼顾的思想方法正确认识和处理发展中的各种关系,而不能用孤立片面的观点和方法去处理和解决发展中的问题。

科学发展观,既是手段,更是目的,要坚持马克思主义人本观,把关心人、尊重人、解放人作为经济社会发展的目的,坚持历史唯物主义观点,真正使广大人民群众成为经济社会发展的基本主体和基本动力。科学发展是永恒的主题,深化改革是根本保证。贯彻落实科学发展观,关键在于转变经济发展方式和体制机制。

大家反映,李兴山教授的讲座分析深刻,论述充分,既有理论性、又有实践性,既立足国内、又联系国际,旁征博引,融会贯通,深入浅出,听后收获很大。

部机关全体党员干部、各直属单位领导班子成员参加了集中培训。

据了解,部试点领导小组将利用三个半天,组织部机关全体党员干部、各单位领导班子成员进行集中培训。集中培训以专题辅导讲座的方式进行,分别邀请专家作关于科学发展观的理论讲座,邀请地方党政领导介绍贯彻落实科学发展观的实践和体会,邀请部系统基层干部介绍国土资源管理工作中存在的实际问题和解决办法。

以下为关联文档:

中国西部基础教育发展观三、国家的教育扶贫战略 国家已认识到西部贫困地区基础教育的发展,是西部贫困地区自身无法解决的问题,必须由国家注入发展资金,这也是国家的责任和义务。到目前为止,国家以及由...

蒙台梭利的儿童和儿童发展观蒙台梭利的儿童和儿童发展观 蒙台梭利的儿童和儿童发展观在很大程度上是接受了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄培尔的自然教育和自由教育的观点,然而她根据自己的实际观察和实验研究...

亲近文本,深入文本亲近文本,深入文本 ——语文阅读教学应与文本亲密对话 桥头镇中心小学 余孟月 新课标指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在尊重学生个性的呼声越喊越响,要求...

层层深入化难为易透视教学是小学美术教学中的一个难点。小学生年龄小,认知水平低,空间感和观察力较差,这些往往形成透视教学中的障碍。这就需要我们根据小学生的年龄特征和认知能力,采取适当的教...

科学发展观格言警句运动是一切生命的源泉1.如果我们过于爽快地承认失败,就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。---卡尔·波普尔 2.“难”也是如此,面对悬崖峭壁,一百年也看不出一条缝来,但用斧凿,能进一寸进一...

深入挖掘教材,实现人文性与工具性的统一——范辉老师师:解决第二个问题—“在我的精心照顾下,鸟儿发生了什么变化”? 生默读课文,划出相关语句。 师在学生汇报后总结了10处…… 师:你发现小鸟的什么变化? 生:小鸟的...

大班运动觉发展观察笔记步骤1 观察目的:评价一名6岁幼儿刘浩宇的运动觉发展情况。步骤2,观察目标:评价该幼儿在活动中的表现,找出帮助该幼儿训练的方法。(提示:该幼儿在日常生活和活动中肢体不协调经常会...

深入孩子的家庭进行家访学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要的方面,我们也一直提倡家园合作。而家访是有效促进家园合作,连接学校和家庭这两方面的重要桥梁。作为一名新教师,同时又担当班主任...

乡土资源促使语文课程建设不断的丰富化、深入化和延续《语文课程标准》指出,要把培养写作的兴趣和自信,放在作文教学的重要位置上,使学生对写作有兴趣,乐于书面表达,增强习作的自信心。 兴趣是最好的老师。 只要注意培养和保持孩子浓...

推荐阅读
图文推荐