[关于日语授受动词てもらう]日本人讲话比较委婉的，抬高对方的身份，所以这个语法是让别人为我做事情的意思。直译过来是“我领受到对方为我做某事”其实就是别人为我做某事。 例如：财布を忘れたので、私は...+阅读
1、华东理工大学出版的《新日本语能力考试N2全真模拟试题》，这本书只有模拟题，没有解析。包含8套试卷，最后又听力原文。 编辑推荐 完全模拟今年7月新能力考试的全真模拟题！ 题型完全按照新考试编写！ 改动最大的听力部分也完全是有日籍人士朗读！ 1 本书根据新日本语能力指导方针编写而成，汇集最新考试信息，为考生提供及时可靠的考试指南。
2 本书由八回模拟试题组成，听力部分由外教倾情录制，发音纯正，语速适中；读解、文字词汇、文法部分均严格按照新考试要求编写而成，充分利用此书可以帮助考生在最短的时间内把握考试脉络，理清应考思路。 3 对于广大即将参加新日本语能力考试N2的考生们来说，这本书可以帮助您查漏补缺，增强临场感，无疑是您临考练兵的好助手。
内容简介 本书由八套模拟试题组成，题型设置完全按照新日本语能力考试要求和官方样题编写。每套题包括言语知识（文字·词汇、文法）、读解、听力四大部分。在书的最后还附有听力原文供练习者参考。本书旨在帮助各位考生巩固所学知识、扎实专项内容、模拟实战演练、掌握技巧对策，多方面提高和完善日语的实际运用能力，帮助学生顺利通过考试。
2、大连出版社的《新日本与能力测试模拟试题与解析 N2》，内容简介 《新日本与能力测试模拟试题与解析N2》是为了迎合2010年新日本语能力测试改革的实施、满足广大日语学习者应试的需要而特意编写的。全书共分为三大部分：新日本语能力测试考试改革要点透析；官方样题与解析；六套模拟试题与解析。与同类书相比，《新日本与能力测试模拟试题与解析N2》有如下几个特点：1.时效性强。
目前，市面上日本语能力测试的辅导书铺天盖地，但大都是对旧题型的归纳与解析，而《新日本与能力测试模拟试题与解析N2》是在日本国际交流基金会对外公布2010年考试改革的第一时间，就应试者最为关心的新日本语能力测试改革的要点及样题进行了详尽的说明，便于应试者更好地把握和理解命题形式和方向。2.针对性强。《新日本与能力测试模拟试题与解析N2》第一部分重点介绍了题型的变化和最新出题基准，并与原来的2级考试在题型难易上进行了比较和分析，让读者能更为直观地了解改革的变化。
此外，《新日本与能力测试模拟试题与解析N2》还严格把握新日本语能力测试改革要点，精心编写了六套模拟试题。 一本有解析，一本没有。语法记得不牢还是买本语法解说的书比较好，一般的模拟试题之类的书都没什么解析的啦。
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日语授受动词もらう和くれる原发布者：wang31421日语授受动词あげる、もらう、くれる讲解表达“给东西”与“收东西”的语法授受动词あげる（对上さしあげる、对下やる）もらう（自谦いただく）くれる（尊敬くださ...
关于日语中的授受动词问题日语学习 「あげる」「もらう」「くれる」 JP-windから引用来源： 周贤的日志 授受动词 在中国，给别人东西或者别人给我东西都用一个“给”字，但是在日语中，给我和给别人，使用的动...
日语中关于授受动词在理解上的一个问题1.もらう的意思是“得到”，要搞清授受关系首先要弄清主语，就拿你的句子来说： 弟は私にりんごを食べてもらう 首先要弄清句子的主干，这个句子的主语是“弟”（は的作用就是告诉你，弟...
能帮我整理一下日语的3种受授关系日语中的授受关系 授受关系三原则：“上下有别、内外有别、内外有别优先 ” 使用授受关系动词，首先要严格遵循“上下有别”、“内外有别”两原则，即要“上尊下谦”、“外尊内谦...
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日语能力一级考试的听力该怎么练才最有效针对考试练听力最有效的方法就是做题。相信书店里的一级听力模拟题应该有很多，找大出版社的模拟题买一些回来练就可以了。 不过练的时候不要听完做题目对个答案就结束，个人感...
求日语帝译成罗马音！akb48黄金center歌词黄金センター AKB48 1830m Senta-ikuze センターいくぜ！！ konnanioozei onnanokogairunakade こんなに大势女の子がいる中で massakiniwatasinimewotukerunante 真っ先に私に...
关于日语国际能力测试！我本身是日语专业的。有人觉得日语难，其实日语主要在于语法难，单词变形多，句型也很多很细，接续法也非常讲究。 但是，如果你把日语当作一个实用性的工具的话，你根本不需要像我们这...
四准备一本硬面抄养成阅读摘录的好习惯起首列一个读书清单都说岁月无情，留了遗憾，留了伤悲，殊不知，它留下的只是很小一部分。人生除了回忆之外，还有很多美丽的借口，一如那些错开的相遇，总是承载不住时光的痛，却又单单的留下了记忆的红。 --...
