[如何引导学生进行安全有趣的课间活动]每当下课时，校园就沸腾起来，在喧嚷的课间活动里，学生有的上厕所，有的到学校操场玩，还有的在教室里准备下一节课的用书。但更多的学生则是在做游戏，“沸腾”的重点就是这一部分学生...+阅读

切记，不要过度严厉批评，不然只会有反作用，导致孩子丧失信心与乐趣！！1.向孩子展现一个真实的自己 关于学习问题家长常会“有意”地 给孩子讲“我过去没学好，结果现在很 不成功，在单位不顺”等等。其实，对 于家长的状态，孩子自然会看在眼 里。如果你现在不如意，你把它归结 到自己的过去，那么孩子也自然可以 把自己现在学习不好归结到“幼儿 园”或娘胎里去，认为自己“天生”不爱 学习，自己“天生”马虎等，这样的归 因能产生积极的效果吗？ 另外，有些家长也会向孩子提起 自己当年成绩如何突出。俗话说，“好 汉不提当年勇”，时代变了，“过去”无 论如何已经过去了。 家长对孩子的最好教育就是让孩 子了解自己。家长在孩子面前，要自 然、真实地展现自己当前的生活，不 要美化，也不要丑化。这样，孩子面 前至少有一条生活的真实道路：如果 你有很高的文化素养和扎实的知识基 础，那么借用一个古老的说法，“有智 吃智”；如果你没有充分的知识储备， 那么“无智吃力”。这一切，不用家长 讲，孩子都会看在眼里，愿不愿沿着 家长走过的路子走，就看他自己了。 2.了解孩子，因势利导 了解孩子包括了解孩子的需要和 兴趣，了解孩子行为的动机，从而更 好地引导孩子。这一条说起来简单， 做起来复杂，要具体问题具体分析。 对于爱看童话的孩子，可以从对童话 的分析入手，提高孩子对社会生活、 人际关系的认识；从对同一童话不同 版本的比较入手，提高孩子的写作能 力，鼓励孩子自己创作童话。当孩子 从新的角度去看童话时，他会迅速地 成熟起来，自然地走出对童话的沉 溺。 对于喜欢飞机的孩子，完全可以 通过对各种飞机性能的认识，引导孩 子进入数学和物理的大门；通过对于 飞机发展历史的认识，引导孩子进入 科学的大门。由于孩子以最基本的兴 趣作为动力，相关的书籍和资料，都 会成为孩子知识的源泉。 3.不过分介入 家长要控制自己，不要过分介入 孩子学习的事。因为学习毕竟是孩子 自己的事，学好学不好关键在于自 己。正像孩子的身体发育，家长所能 做的就是给孩子提供营养丰富的食 物，尽量把食物做得可口但是不能替 孩子吃下去，更不能替孩子长高。家 长的过分介入不仅没有用，反而会降 低孩子的学习兴趣，使他们认为他们 的学习是父母的事。 4.创造学习条件 良好的学习条件包括：

（1）安静的 环境，这可能要求家长自己也少看电 视、少打牌；

（2）读书的气氛，即家长 自己也多读书、看报，多讨论读书心 得和相关问题；

（3）对探索“怪”问题的 支持，如欣赏孩子提出的某些问题的 独到之处，帮助孩子利用图书馆或互 联网查找相关资料，为孩子要进行的 某些探索性实验提供材料及安全监 护，等等。 许多孩子并不是真的不爱学习。 随着时代的进步，社会文化生活变得 越来越有趣，信息传递的途径也越来 越丰富。为了使更多的孩子能够受到 系统、有效的教育，不再被贴上“不爱 学习”的标签，我们需要改变的是传统 的、面孔呆板的教学方法，使之更适 合孩子兴趣多样化的发展，与社会文 化的进步相吻合。望采纳，谢谢

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