[怎么提高宝宝的想象力]想象力是儿童创造性地解决问题的重要前提。德国哲学家康德认为，想象力是一种创造性的认识功能，它能从真正的自然界里创造出另一个抽象的自然界。一切的学习最极致的目标就是攻...+阅读
进人幼儿园，是宝宝从家庭走向社 会的第一步，宝宝有那么多需要适应的 问题：没有爸爸妈妈，没有亲人，只有 陌生的老师和同龄的小朋友；没人整天 围着自己转，相反，吃点心、玩玩具都 必须等待和排队……年幼的宝宝天天要应对陌生情境的 挑战和冲击，真是让父母心疼和担忧。 可是，这个适应期是宝宝成长所必需 的，绝不能因为心疼和担忧而让宝宝逃 离和回避。
明智的做法应该是为宝宝及 早做好充足的准备，帮助宝宝更容易、 更迅速地喜欢上集体生活。提前做好相关心理卫生准备帮助宝宝提前做好相关心理卫生准 备，目标是要让宝宝达到最佳心理状 态，培养宝宝拥有：自豪感。 我已经长大了，所以我要 上幼儿园了！向往感。幼儿园里可以学好多本 领，还有很多小朋友一起做游戏，可开 心啦！熟悉感。
我知道幼儿园是什么样 子，做什么事情，妈妈都告诉过我。安心感。爸爸妈妈很爱我，老师也 会喜欢我。具体做法0看一看幼儿园的生活。 参观班级活 动，观看小朋友们的上课、游戏； 瞧一瞧盥洗间、午睡房间等地方； 喂一喂饲养栏中的小动物；玩一玩 幼儿园里的大型玩具……让宝宝感 觉到，幼儿园是一个美好的地方， 知道小朋友在幼儿园中做什么，逐 渐建立“幼儿园里真开心”的概念。
©讲一讲幼儿园的故事。 全家都对宝 宝去幼儿园的行为表示肯定和赞赏。 在和邻居朋友们玩耍时，故意大声 表扬某个宝宝认识的小朋友，并得 出结论：“难怪呀，原来是上了幼儿 园呀，宝宝如果上了幼儿园也会很 棒的……”让宝宝对幼儿园产生一 种期待的心理。把宝宝要人园当作家里的一件喜事 来讨论、迎接：“我们的宝宝长大 了，要到幼儿园里去学本领啦！”让 宝宝觉得人园是件高兴的事，使等 待人园的过程充满乐趣。
常常给宝宝描述幼儿园的有趣之处， 比如，上幼儿园可以认识新朋友， 可以跟老师学本领，可以参加各种 有意思的活动等。在宝宝任性、不 听话时，对他说：“如果你表现好， 才能让你进人幼儿园。”与之相反， 千万不可以说：“你这么不听话，真 该去幼儿园了 ！”还可以利用故事和儿歌，使宝宝向往幼儿园的生活。 比如讲一些小动 物离开妈妈独立生活的故事，让宝 宝知道幼儿园是宝宝们的乐园，是 学习本领的地方。
©玩一玩“幼儿园游戏”。在参观幼儿 园，了解幼儿园里的日常要求和活 动内容后，在家可以和宝宝玩“在 幼儿园上课”的模拟游戏。使宝宝 了解将要在幼儿园里面对的规则， 帮助宝宝今后更容易适应。 O交一交新朋友。多带宝宝出门接触 小朋友，鼓励宝宝主动地和他人进 行语言沟通，鼓励宝宝与同伴分享 食物和玩具。常请小伙伴们到家里 来做客，让宝宝当小主人，招待好 客人们。
在宝宝正式入园前，最好帮助宝宝 认识一两个同班级的小伙伴。宝宝 进人幼儿园后，班级里有熟悉的同 伴，陌生感和不安全感会减少很多。 给爸爸妈妈的特别叮嘱0要给宝宝一份安心。不想与爸爸妈 妈分开，是很多宝宝不想上幼儿园 的主要原因。上了幼儿园以后，宝 宝就得独自面对、处理问题，很容 易产生失落、焦虑与不知所措的感 觉，甚至会担心爸爸妈妈不要自己 了。
所以在宝宝人园前，爸爸妈妈 要努力和宝宝建立起良好的亲子关 系，多陪宝宝游戏，听宝宝说话， 对宝宝耐心些、细心些，让宝宝对爸爸妈妈的爱感到放心和安心，并 告诉宝宝，老师会像爸爸妈妈一■样 喜欢他的。 ©相信宝宝，相信老师。父母们特别 是祖父母，可能对宝宝上幼儿园不 放心，会在言行中有意无意地流露 出来。宝宝是很敏感的，会从成年 人的态度中认为幼儿园并不是一个 有趣、安全的地方。
父母们应当坚 信，去幼儿园是宝宝走向社会的重 要一步，对宝宝的成长有很多好处。 宝宝都有很强的适应能力，只要给 予适当的帮助，上幼儿园就会是一 件快乐的事情。©相信老师也很重要。幼儿园里的老 师都经过专业培训，了解幼儿的心 理，其中绝大多数很有爱心和责任 心。父母的尊重、信任和配合对老 师会是良好的激励。©不可以对宝宝说的话：“看你这么调皮，送你到幼儿园去， 叫老师好好收拾你。
”“你再不听话，就把你送到幼儿园， 让老师把你关起来。”“唉！到幼儿园你就没这么开心了。” 诸如此类的话，会让宝宝感觉幼儿 园很恐怖、老师很严厉，从而对幼儿园 生活产生抵触甚至恐惧心理。
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