[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读
作者: 刘珽珽 设计思路：开学了，孩子们见到好朋友就高兴的合不拢嘴，经过将近一年的学习生活，他们用关注的眼神观察周围的同伴，在每天的生生互动中，体验自己和他人的情感，分享自己和他人的快乐，构建和谐的伙伴关系。音乐活动 我自己 ，就是创设活动情景，让他们体验与老师、同伴一起游戏的快乐，初步试着创编歌词，把同伴、自己的五官特征编进歌曲里，让幼儿在照照、说说、编编中，初步获得创编歌词的经验。
活动目标：
1. 观察了解自己和同伴的五官，初步试着创编歌词。
2. 喜欢参加音乐活动，体验与老师、同伴一同游戏的快乐。
活动准备：二楼大厅的镜子、磁带、纸、笔
活动过程：
一、做五官游戏
老师讲，幼儿点。
注意：老师在其中经常变换形式，如：可以老师讲一个，幼儿点一个；老师讲2个，幼儿根据老师讲的顺序点两个；可以同伴之间相互指点等等。
二、复习歌曲 我自己
1. 我们刚才和眼睛、鼻子、嘴、耳朵、头发做了游戏，其实我们还学了一首好听的歌，这首歌曲的名字叫什么呢？我们先来听一听。
要求：人坐正，用好听的声音演唱。（两遍）
2.幼儿跟唱。
3.分组唱。
4.歌表演。
三、仿编歌曲 我自己
1. 刚刚唱的是名叫洋娃娃，我想编首歌，把自己编在歌里，你们听听歌里唱的像不像我。（老师示范）
2. 讨论创编的内容和方法。
1)要把自己的特征编在歌里。
可以编五官，可以是身材，可以是头发，脸型，高矮等等，让别人一听就知道是你，
2)请一个小朋友，大家一起编。
3）唱自己
你的眼睛是什么样的？你的嘴巴是什么样的？你的头发什么样的？我们去照照镜子瞧一瞧，呆会儿告诉大家好吗？
请幼儿告诉大家：这是我的眼睛 这是我的嘴巴 这是我的
幼儿唱自己，个别幼儿在集体面前唱。
3. 音乐游戏：头发，肩膀，膝盖，脚。
1）歌曲表演。
2）把歌曲中的某个词语省略，但节奏不变。
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