[数学课堂中培养学生思维能力发展的案例分析]思维能力的发展是在思维过程中实现的，而学生思维活动的正确展开，有赖于教师积极的引导。在数学课堂中教师注意激发和引导学生的思维，使他们通过思维，自己发现规律，运用知识，从而促...+阅读

什么是辨证思维能力？简单的说就是可以运用辩证法分析解决问题的能力。也是人们通过概念判断、推理等思维形式对客观事物辩证发展过程的正确反映。反映在逻辑上要求人们必须把握研究事物的总和，从事物本身矛盾发展、运动、变化把握它。辩证思想通常包括个性和共性（也就是个别和一般、特殊与普通）、绝对与相对、事实与现象、内容与形式，原因与结果、必然与偶然、可能与现实、全局和局部、具体与抽象、有限与无限，量变与质变、正面与反面，美好与丑恶等辩证法。辩证思维能力，他可以让大学生更好的去认知感知这个社会，让大学生去发现自己所需要的自己所追求的辩证思维，让大学生的思维能力更加的提高，让他们更好的度过他们的大学生活，让他们大学不会再有太多的遗憾。

所以辩证思维能力可以指导大学生对于他们的人生进行思考和分析，让他们提高自己。...

中国近代教育和思想发展的历史意义

一方面引进和学习西方资产阶级的民主、科学思想。然而，在中国近代，以儒家教育思想为代表的封建教育思想已经日益腐政，成为发展近代资产阶级教育的思想障碍，并掀起一次又一次的复古逆流，因此，继承和发扬中国古代教育思想的优良传统，始终是在揭露批判封建旧教育和腐朽的复古主义教育思想的斗争中进行的。而学习西方资产阶级教育思想又是在外国列强武力入侵，大肆进行殖民主义扩张的条件下开展的。这样，继承优良传统与反对封建复古，学习西方资产阶级新学与反对帝国主义侵略始终交织在一起，结果必然造成中国资产阶级教育发展的艰难曲折，同时又容易导致中国资产阶级教育思想的扭曲和变形。鸦片战争后，无论是以洪秀全、洪仁玕为代表的农民资本主义教育的构想，还是以李鸿章、张之洞等为代表的洋务教育思想和以康有为、梁启超、严复等为代表的资产阶级维新派的教育思想，都带有这种特点。

尽管如此，资产阶级教育思想毕竟是世界教育思想发展的主流，也是谋求中国社会进步和教育发展的趋势所必需，因此，仍然逐步占据了主导地位。以孙中山、蔡元培等为代表的资产阶级民主革命派，将中国资产阶级教育思想推向了高峰，直到五四新文化运动，遂形成反帝反封建的科学的、民主的资产阶级革命教育思想。可以说，继承传统和学习西方始终是近代中国教育思想发展的两大主题。...

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