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徐小维 ] 尤老师和我是同行，并且是我女儿的语文老师。别人都称尤老师为 尤大师 ，这个响亮的称呼是对一名普通教师最高的赞誉。尤老师40出头，用他的话说，在他的教育生涯经历几番波折，公办、民办，又回公办；农村、县城、农村，再回县城。几番折腾，正是尤老师不甘平庸，始终保持着青春般的教育热情的具体体现。
尤老师乐观自信、认真负责，教学热情激情四射，孩子们都喜爱听尤老师的课。
尤老师注重引导学生写作。一篇课文他敢让学生去修改，删除多余的 我 、 我们 等词，保证意思不变，力求语言简洁。让学生修改教科书，这种做法可谓大胆。在课堂教学中他总能因势利导，教给学生写作技巧。为了提高写作水平，激发写作兴趣，他总是怪招百出。经常在班级举行限时作文比赛，指定题目，限制时间，模拟考试情境，进行写作、评比，分出
一、
二、三等奖，获奖学生拍照留影，获奖作文编成文档，分享在班级群中。还要求学生每周写一篇循环日记。全班分成若干组，每组一个日记本，周一直到周日每天都有学生写日记，每个学生写完，最后都写下同一句话 期待某某的作文更精彩 ，后一位学生再批改前一位的日记，然后再接着写。老师每天收缴习作，阅读、再批改、选出优秀作品，编成文档，排版整理，刊登在班级的小海螺报上，免费发给学生，供大家阅读欣赏。就这样循环往复，大大激发孩子们的写作热情。
尤老师提倡学生广泛阅读。尤老师经常建议家长为孩子买各种书籍。有考试必读的书籍《城南旧事》，《草房子》等，有课外推荐选读的书籍《我能跳过水洼》、《风与树的歌》等；有连环画《平凡的世界》、《儒林外史》等；还有新教材沪教版的语文书。
一个学期下来，尤老师向孩子推荐阅读各种书籍，孩子们涉猎了古今中外不同领域知识，开阔了眼界。尤老师不仅让学生购买，还带领学生在课堂共同阅读、讲解、摘抄。让买课外书，家长还能理解，但是却让买沪教版的语文书，家长内心多少不能接受。人教版的还够教的吗，干嘛多此一举去买沪教版的，得花多少钱？就连我也一时也难以理解。等书买来以后，比较两个版本的语文书，无论是文章的选择还是课后问题的设置，沪教版都更胜一筹。文章内容意蕴丰富、问题合理恰当、训练形式多样。尤老师不愧是尤大师，熟悉不同版本的语文教材。只要是有利于孩子阅读，即使不被个别家长认同，尤老师也要弱弱的在群里发出信息 向支持孩子阅读的家长推荐 。
尤老师还经常带领学生认识自然。尤老师经常利用课间组织学生认识学校里不同的花草树木。红叶石楠、鹅掌藤、苏铁、小叶女贞等植物，孩子经常兴高采烈地告诉我它们的枝叶特征以及名称。不时地向我炫耀说； 这是尤老师带我们在学校里认识的！ 多谢尤老师的爱心，让孩子认识课本以外的知识，既开阔了孩子的眼界，又丰富了孩子的生活。
尤老师大胆创新，对待教育充满热情，让我们这些墨守成规、因循守旧、倦怠职业的老师实在是汗颜！从孩子的作业中，从班级群中，从与孩子的交谈中，短短的一学期，我认识了尤老师。 只要永葆一颗热爱教育的赤子之心，一定可以像尤老师一样具有诗人的激情栖居在教育事业上。
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