[初中数学教学论文浅谈如何写好初中数学教学设计]基本信息 动。 初中数学的教学设计的总体思路必须遵循数学课程标准，充分体现课程标准。教学的最根本的出发点必须要放在学生的发展上 ——“为了学生的发展而教”。突出体现...+阅读

学科：语文课题：《未来我们怎样出行》课型：新授 学习目标 1.浏览课文，快速了解课文内容。 2.在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具。 重难点 引导学生在自主阅读的过程中认识四种出行方式，感悟科学对我们生活的改变。 教学环节 学 生 活 动 教 师 活 动段别步骤复习导入阶段 复习检查

1、复习上节旧知。

2、学生谈预习的收获，提出不懂的或有疑问的地方。给予鼓励与评价 检查学生预习情况 揭示目标齐读课题，直入课题问题导入，板书课题 主体学习阶段 合作探究

1、朗读课文，说说未来的出行方式给我们怎样的感觉？

2、你最喜欢哪种出行方式？想一想，课文介绍了这种出行方式的哪些情况？课件出示合作要求 教师全班巡视，适时点拨。 交流互动 本文是一篇略读课文。以出行方式为话题，课文的段落以空行和小标题为标志，共5段。第1段讲依据科学，科学家畅想着未来的出行方式，有火车下海、飞机入地、汽车上天。第2段讲“海底”列车，先介绍了即将修建的白令峡“海底”铁路情况。从“铁路专家指出，修建一条安全的海底铁路并非一件容易的事”中可以看出，这是一件困难的事。第3段讲“地下”飞机，介绍了这种可以在隧道中飞行的飞机的外形、动力、飞机场的建设、这种飞机的优点。第4段讲“公交”飞碟，介绍了这种飞碟命名为“生态与进步”的原因、这种飞碟的不同之处和这种飞碟的优点。第5段讲“飞行”汽车，讲了这种汽车的工作原理和驾驶情况。 对学生的交流和讨论进行随机的点拨和评价应用拓展阶段 拓展提升 这些出行方式并不是人们的奇思妙想，而是有科学依据的。你还能设想出其他的出行方式吗？ 适时引导、鼓励与评价 应用练习 以《畅想未来》为题写一篇作文 提出要求 教学反思

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未来我们怎样出行教学设计之一1.浏览课文，快速了解课文内容。 2.在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具。 教学准备师生共同搜集有关交通工具的资料。 教学设计一、创设情景，激趣导入 二、初读课文，了解大意...