[小学语文小课题研究前期做什么工作]前期主要是选课题和制订研究计划。 一、选定课题选题的一般的思路是发现问题——查找资料——分析问题——确定课题。选题不一定要时髦、热门，而是要注意热中求冷，同中求异，小...+阅读
爱因斯坦说：提出问题比解决问题更重要教育科研课题选择非常重要选题作好了应当说研究成能 课题要反映现有理论和实践广度与深度也要反映科研前景广度与深度需要创造力与想象力 过去比较多从上之下下达课题往往大而空；我比较主张从自己身边选题从教育教学实践困惑选题小学生学习习惯培养；小学生英语口语能力培养等 二、选题基本原则 1.前瞻性原则：新意对象新、视角新：小学生抄写题目与解决问题正确率关系研究课题视角比较新颖 2.科学性原则：利用气功提高学生自理能力研究 缺乏科学性 3.行性原则：与主客观条件相符有实现能性开发大脑潜能研究 行对于线教师显适宜研究 4.价值性原则：看其理论价值与应用价值理论价值（学述价值）：指课题对检验、修证和发展教育理论建立科学教育理论体系作用 二应用价值：指选定研究课题及其成直接运用于教学实践具有指导教学实践意义新课程背景下校本教研管理模式实验与研究 （5）明确性原则：要求选题能准确反映各研究要素内涵与外延并且表述准确 （6）伦理性原则：符合伦理道德、法律规范 三、选题注意事项 1.从实际出发研究实践实践研究 2.要贪大求全小学生学习心理研究显得大了些改成小学生学习数学概念思维特点研究比较适合线教师做 3.注重平时积累从小处着手：首先我们要有问题意识要做教育、教学有心人平时时时处处留心观察工作要多问几善于发现工作问题总结自己教学经验有学生喜欢举手发言现象当问题：学生喜欢举手发言我们做样思考：仅仅智力问题仅仅性问题有没有心里因素地影响等等科研眼光去和学生交谈去调查下作些案分析会发现学生上课举手发言原因多种多样我们还进步反思：小孩天生求知欲强们对世界充满了好奇满脑子问号们课堂上想问课堂上选择沉默问题于我们确定课题：学生课堂主体参与意识研究 4.适合自己好 大家知道近两年来少学校开展了教育叙事研究回归经验总结法问题提出来教师教学过程发现新问题、激发出新思考、新创意记录下来通过讲自己课程故事和案例来阐述新思想理念实时反思经验总结往上升华课题研究观察小学相关研究真正引起共鸣些既有实践经验又有理论高度专家型教师案例而且课题研究越深入越样因教师真正能够模仿真正能够受益前苏联成批教育家大多都有样背景何克抗教授曾经说过样句：真正教育家出小学高校句确意味深长 1.选教育科研前沿课题 人无我有人有我新人新我特人特我快达特色创新统把教学需要做第选择学科间寻找交*点与结合部围绕热点问题下功夫、做文章教师教学行与学生学习方式关系研究 2.选择应用研究型课题 与应用研究相对基础研究基础研究抽象、般特征主要增加科学知识组织体系并定会产生直接实际价值结应用性研究具体、特殊特征主要解决直接实际问题增加科学知识目第二位般地选择带有典型性教育实践经验题司空见惯教育现象提出问题和解决方法《开放教育与普通教育实践性环节比较研究》、《现代汉语网络教学资源收集与整理研究》线教师应当应用研究主因学校教育实践核心时刻产生着迫切需要解决问题同时应用性研究成实用性、操作性强推广开来并有效使更多老师运用些成 3.选择主观条件比较成熟课题 4.选客观条件比较具备课题 理论条件 资料信息 设备工具 氛围环境 5.选择大小较适宜观、微观课题 通常情况下题域越窄题目越小越容易把问题讲透彻；题域越宽例证说清楚道理讲明白面面具点止没有深度难成佳作题目小点、格调新点、讨论透点对教材、教法、教学对象研究都有深度课堂教学学生参与意识培养实验与研究等
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