[中班组区域游戏活动的观摩汇总]优点 （1）整体布局与规划：整体布局的修改合理，材料美观丰富巧妙、有效。区域活动内容的相互整合，丰富了游戏内容，使孩子能自主选择。整体规划比较合理，能考虑到动静结合的特点，合理划...+阅读
活动目标：1.通过观察、感知大笑时脸部五官的变化，尝试用夸张的手法表现笑脸的明显特征。2.愿意用水粉笔大胆创作，体验绘画活动的乐趣。活动准备：1.幼儿笑脸照片，幼儿范画，音乐。2.报纸、黑卡纸、水粉笔、各色颜料、抹布。
活动过程：
1.游戏引起幼儿对笑脸观察的兴趣。
（1）玩哈痒痒游戏。
师：我来跟一个小朋友玩一个游戏，请大家看我们玩的是什么？我们的脸上是什么表情？
也请小朋友跟旁边的小伙伴玩一玩，看看朋友脸上是什么表情?玩的时候你有什么感觉？开心吗？
2.观看同伴笑脸照片，寻找大笑时脸部五官发生的变化。
师：老师这里也有一些小朋友，他们开心吗？你从哪里看出她笑得很开心？他的嘴巴、眼睛、眉毛有什么特点？
师生共同小结： 眼镜眯成一条线，嘴巴咧的大大的。
3. 幼儿欣赏范画，教师局部示范。
（1）出示范画，引导幼儿观察大笑时脸部五官的夸张表现方式。
师：我这里还有一些笑脸，他们笑得开心吗？你是怎么看出来的？ （有的嘴巴都笑歪了，有的小舌头都露出来了。）
（2）教师局部示范。（用手带着比划）
4.引导幼儿尝试绘画大笑时脸部的明显特征。
（1）出示绘画工具，提出做画要求。
师：想不想把笑脸留下来？这里有一些工具可以帮助你。笑脸要在纸上画的大大的！看谁画的最开心！
（2）幼儿尝试在自己的练习纸上开心的笑脸，教师巡回指导。
指导：①脸要画大。
②画出大笑的五官特征。
（3）师生共同交流画笑的露出牙齿的脸方法。
师：你们画得都很好，这个娃娃笑的开心么？你是怎么发现的？（针对画的过程中出现的问题进行解决）
5.引导幼儿再次进行绘画。
（1）提出做画的要求。
师：老师这里还有一些好看的黑卡纸，让我们再去试一试，我们来比比看，谁的笑脸娃娃最开心。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
指导：①脸要画大，画出大笑的五官特征，注意五官的夸张。
②自由选择空地方作画，画完的可以欣赏同伴的画。
6.作品欣赏
师：你最喜欢哪一张笑脸？那张笑脸有什么特点啊？我们来学一学他是怎么笑的。让我们把这些笑脸放到教室外面，让更多的人看了都开心起来，好吗？
活动反思：
1.活动重难点：
本节活动的重难点在于画出夸张的开心的笑脸。幼儿在操作中基本能够把握住笑脸的特征，画出开心的笑脸，但是有些幼儿的作品表现还不够夸张。
2.教师策略支持：
在活动中，原先设计的环节是观看完同伴的笑脸照片之后就尝试作画。后来考虑到幼儿由具象的照片转换到抽象的图画有一定的困难，他们可能并不能由照片提炼出笑脸的要素。因此，在活动设计中我进行了环节的调整，先观看照片，然后欣赏几张范画，之后再进行绘画，给幼儿在两个层次之间铺设了一个梯子。
3.活动效果分析：
在活动中，幼儿的情绪基本上被带动起来了，但是从作品来看，表现力还不够丰富，夸张的力度还不够。在活动中，应该注重用各种方式帮助幼儿提炼和强调夸张的笑脸是如何表现的，要考虑教师在活动中的语言艺术是否到位，范画展示的时间是否充裕等。
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