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三年级一班“小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”计划

2012-03-14 13:34:32| 分类： 计划|举报|字号 订阅

为了更好的开展该课题的研究，现根据我校《小学语文发展性阅读课堂教学模式研究2012年工作计划》，结合我班的情况拟定本期实验计划如下：

一、指导思想

本期是该课题升格为教育部“十二五”规划子课题的第一期。我校此课题前一周期研究工作已有了一些成果，但离“发展性阅读”的最终目标还有一段距离，这就需要我们实验教师继续坚定不移地走下去，我将为顺利完成本期实验工作而不懈努力。

二、研究任务

本课题周期为3—4年，每学期为一个研究阶段，本期是第一阶段。按照学校计划，我班本期的研究内容有：

规定项目：

深化“五环节”课堂教学模式研究。

研究的专题有：

1、学案预习环节学习方法与评价方法研究；

2、环节运行“活”与“实”研究；

3、小组合作学习与展示效度信度研究；

4、教师在学生合作与展示中的点拨矫正评价职能研究；

5、学案检测环节学习方法与教师评价方法研究；

6、学案完成情况的班级，学校检查评价方式研究；

7、学案集体备课研究；

8、学案运用的“增删调变”研究。

自选项目：

深化“自主推荐课”课堂教学模式研究。

研究的专题有：

1、自主推荐课授课小组集体备课方法及评价研究。

2、自主推荐课授课阅读文本选择及非授课小组有效初读方法研究。

3、自主推荐课非授课小组对授课小组有效评价方法研究。

4、教师在自主推荐课中点拨矫正评价职能研究。

5、自主推荐课课程开设管理及评价研究。

6、课题组、学校对自主推荐课检查评价方式研究。

三、具体措施

1、根据研究内容选择小课题开展研究，注重理论与实际相结合。

2、不断总结研究中的得失，主动与其他实验教师交流研究中的问题、经验和疑惑。

3、认真撰写课题论文，精心设计导学案，定期上传至相关博客。

4、加强理论学习，提高理论研究水平。

5、开展有效的课题实验活动，保障实验扎实有效。

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