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今天我们有幸邀请了教育研训中心宋金华副校长，与我们共同分享《用心聆听童声用情解读童真 良好的教育与教师角色》的论坛，活动非常精彩、非常的精致；在此感谢宋校：精心的指导、精彩的互动，一句句经典的话语，一个个富有哲理的小故事，篇篇美文，引经据典，触动我们的心灵，震撼我们内心柔软的深处。让我们在这样的午休时分分享了一份暖暖的爱，分享了一锅心灵的鸡汤。再次用热烈的掌声感谢宋校。

感谢我们的老师，为了活动作了精心的准备，老师们都撰写了我和孩子的教育故事。分享了三位老师的故事，其余的我们在网上作进一步的交流。

感谢吴、张两位老师的优雅的朗读；感谢主持人，精致地筹划：温馨的画面、抒情的音乐、温暖的话语，灵动的主持。感谢每位老师的认真聆听。

感想：

好的关系胜过许多教育、爱是教育的源泉活水。没有爱就没有真教育。

爱不是一句套话、一句空话。应该看得见、感觉得到。我们的办园理念正是用心聆听童声、用情解读童真。

《纲要》中指出：教师应成为 幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者 。要以 关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心聆听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆表达 。

苏霍姆林斯基更是从艺术的高度来评价教师的 聆听 善于聆听孩子的说话就是一门了不起的教育艺术 。真正的教育应该是从心与心的对话开始的，而心与心的对话必须是从有效聆听开始的。让我们记住李政道先生的一句话：怀着深深的谦虚和忍耐，以一颗充满柔情的爱心，张开我们的耳朵，带着朋友般的热忱与亲切、满怀信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音。给孩子留足表达的时间、触摸孩子情绪的温度，善于听出弦外之音、言外之意。让有效聆听真正成为师幼心灵对话的纽带，从而用爱和尊重构建和谐的师幼关系。达成我们的幼儿培养目标：健康自信有朝气，乐于表现显大气。相信走进天幼的孩子是幸福的，走出天幼的孩子是自信的！

老师们，今天的互动论坛，宋校为我们传递了这样几个关键词；阳光、爱心、责任、超越，让我们共同努力，一起共勉：思想上有高度、工作上力度、待人上有气度、形象上有亮度、见识上有广度、心态上宽度，内外兼修，做有思想的德育人、做有故事的老师、做孩子精神成长的关怀者。交流的时间是有限的，希望我们以此共勉，在实践中去感悟、去演绎！

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