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一日生活的环节很有很多，晨间、上课、午餐、午休、游戏什么的都是。受孩子们生活环境的影响，我们这儿的一日生活可以更加的贴近乡村，突出乡村的气息。

就比如说在是区域游戏的时候，我们投放的材料可以是我们平常生活中很容易拿到的东西。凭借着我们近水楼台的优势，我们要拿到四季鲜果非常容易，比如蚕豆、栗子、贝壳等等。利用这些东西，我们可以在游戏中设置插蚕豆、画贝壳，栗子添画等等，孩子也很喜欢，在他们使用这些材料时候，透出孩子们的天性，吐出乡野的气息。

课间的时候，孩子们时常会去观察自然角发芽的植物。虽说孩子们生活的周边不乏植物，但是能够看到自己种的种子发芽，也是一件很开心的事情。然而课间的时候，孩子要干一些什么是不做强求的，有的孩子出于好奇喜欢逗弄一下养在自然角里的小动物

，像小鱼什么的。但是往往孩子之间就会相互提醒： 别再弄了，小鱼会死的 。孩子的本性是善良的，其实有时候这种习惯的教育，不用大张旗鼓的放在教室里说，有的孩子们相互之间的沟通就可以解决了。有时候老师和全班小朋友说什么事情是不该做的时候，总会有这么几个孩子会 聪明 的说，是谁谁谁犯错了，那么做这个事情的孩子，往往心里都会有不开心和难过。有的孩子有逆反心理的，就会有适得其反的效果。孩子良好的习惯是需要培养的，孩子的天性也是需要尊重的，这两者之间要取得平衡，就需要老师的张弛有度。

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