[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读

活动背景描述：此次活动是我们升入大班后的第一次游戏，能与同伴一同分享角色扮演的乐趣，同时也乐于协调角色之间的关系。

儿童情况描述：雯雯是我们班比较聪明，善于观察的幼儿，但其性子也比较直率，容易生气，做事像个大姐姐一样，仔仔细细，感情也非常细腻。

幼儿情况记载： 啊呀，你们都挤在这里怎么办呀？我们都不能玩游戏了。 随着雯雯地一声大叫声，我闻声走去。看见我走过来，琦琦理直气壮地说： 我们家里的宝宝太多了，你们都想当我的宝宝，怎么办呀？ 雯雯灵机一动，说： 让他们石头剪子布。 三个宝宝都同意了

，最后由毅毅留下做宝宝。 哎，这下终于安静了。 琦琦说。过了一会儿，又发生争吵了。只见地上散落了很多锅子和水壶，毅毅一直在不停的摆弄。雯雯气急地说： 你看你，总是捣乱，一直不停妈妈的话，等下爸爸回来，我就告诉他，这是你弄坏的。 毅毅还是不听劝，一直在玩地上的水壶和锅子、铲子等物品，两人便发生口角了。

幼儿行为分析：案例中的雯雯能较好地处理三个小朋友都想争当宝宝，这说明孩子在游戏中还是有她自己的想法的，即使有些事情处理得还不够好，比如：当宝宝在散落的锅子、水壶掉了一地时，并没有请他帮妈妈一同把东西捡起来，反而就是指责宝宝的行为，没有很好地处理小矛盾。因此幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，在做事中树立自尊和自信。琦琦能发现问题的所在，但是解决问题的能力，感觉还是稍差。毅毅的行为是一般男孩子所共有的，对一些从前没有见过的东西颇感兴趣，蹲在地上摆弄不已。

教师后续支持：幼儿在讨论和回顾今天的游戏中，发现游戏中所缺失的材料，烧水的水壶没有盖子，带来一定的危险。最后他们一致认为用大的雪花片积木

，上面配一个像盖子一样的积木，用透明胶围起来，来盖在水壶上，替代水壶盖，对于此想法教师表示肯定，同时鼓励孩子能想出更多简便的替代游戏材料的想法，并让幼儿一同去收集，参与制作。

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