[“谁是列宁”引发的思考]课进行到质疑问难之时，有生突然指着课文插图，一脸茫然的样子，“老师，到底谁是列宁呢？”这一问，使临近尾声的课堂重起阵阵涟漪。 学生各抒已见，各有说法，又各有道理。意见不外乎对立...+阅读

作者: 褚静骅 每天午餐后的空闲时间，都会提供些不同的书给孩子自由取阅，但由于孩子们的争抢，小书已被撕破了好几本了，为此我没少费唇舌，让孩子认识到破坏图书的坏处，并学会交换，但收获甚微。

这不，刚刚一番说教，就又发生了不愉快的事。俊俊看到州州手中的《喜羊羊》非常喜欢，他商量就去抢，州州又坚决不让，又一把抢了回来，就这样，一抢一夺，这下可好，其中的一页被撕掉了。当我询问事情经过时，他俩都说对方不好，没有认识到自己的错误。这可怎么办？简单的说教对小班孩子来说作用不大，必须用行动来让他们认错。

我灵机一动，拿过了书说： 这样吧，我把故事讲给大家听吧！ 孩子们很高兴，丢围坐在我身边。我一页页地讲幼儿教育m.smtxjs.

，小朋友一页页地看，讲到喜羊羊要动脑筋对付灰太狼时，也正巧是被撕去的一页，这下故事讲不下去，我故作惊慌地说： 哎呀，这可怎么办？书都被撕坏了，下面讲的内容就看不到了。 孩子们你看看我，我看看你，谁都不说话。忽然惟惟站起来说： 都怪小朋友把书撕坏了，不然就能知道故事内容了。 宣泽说： 撕坏书是不对的，小朋友就不能看书了。 其他小朋友都说： 对，小朋友不能撕坏书。

看到孩子对撕书有了共同的认识，我说： 你想看别人的书，你可以怎么做？ 俊俊首先站起来说： 我可以和小朋友商量， 你看完了再给我看 。苗苗说： 还可以和他交换看。 对的，要等小朋友同意后才能看书。 我补充说。并请俊俊和苗苗来表演向别人借书和交换书的情境。同时我也相信我们的孩子会渐渐学会分享，学会交往！当然，对与小班孩子来说我应准备更充分的数量供孩子们选择。

以下为关联文档：

一堂课引发的思考在《立体图形涂色问题》一课中，下面两个精彩片段令我至今难忘。 片段一：把2×2×2,3×3×3,4×4×4三个立方体表面涂色。学生以小组为单位自制表格研究、统计小立方体表面涂色...

由语文综合性学习引发的思考一、问题的提出 综合性学习是新课程标准的一个崭新内容，综合性学习课的设置，对新课标下的义务教育语文教学内容来说，是一项重大改革。 在课题的实施中，我们发现，综合性学习课的活...

一场对话引发的思考一场对话引发的思考 李志远 人教网小语论坛一场关于《狼牙山五壮士》教学的讨论，引起了《人民教育》杂志编辑的注意。《人民教育》今年第12期的“教学”专栏，用了7个版面的篇...

大班参观小学引发孩子们对小学生活的憧憬今天的天气可真好，阳光明媚，我们大班的小朋友心情也如这春天的阳光般一样灿烂，因为我们要去参观朱棣文小学，看哥哥姐姐上课啦！一大早，我们就怀着激动的心情，排着整齐的队伍来到了朱...

“Everyday is Childrens Day”引发的思考——东西方加拿大人喜欢搞家庭Party，留学期间我也应邀参加过几次，其中印象最深的一次是到我的一个老师家里参加的Party。记得那天是6月1日。6月1日是儿童节，这对每一个中国人来说是不言而...

我不上你的当引发的安全教育《我不上你的当》这首歌自从菠萝班的宝宝们的精彩演绎之后，被许多孩子们喜欢上了。我们班的孩子也不例外。常常在玩游戏的时候嘴巴里还在轻轻哼着 我不上不上不上你的当 。看...

观摩《得数是9的加法和9减几》所引发的思考计算教学是小学数学学习的根基，但许多老教师说计算课是真的难上，别想有什么花样。我在想，这里所谓的 花样 是指什么？活跃的课堂教学氛围还是行云流水的教学过程？我在想，能否借助空...

分果果”引发的思考一、主题内涵 “李小多分果果，分到最后剩两个，一个大、一个小，大的留给张小弟，小的留给他自己。”这是一首充分体现了分享与谦让的教育思想的儿歌，是大家都耳熟能详，然而在实际生...

公开课《我的幸运一天》引发的思考最近听了中心骨干老师组织的四个活动，让我深刻的感受到了 骨 的支撑作用，也让我体验到了别样的互动魅力：不管孩子如何的变，老师始终是在适应这份变，但却万变不离其目标。就像在活...