[对于小学计算教学的再认识、再思考]【引子说明】数的运算历来是小学数学教学的重要内容，培养和发展学生的运算能力一直小学数学教学的重要目标之一。《数学课程标准》明确指出 应当注重发展学生的运算能力 ， 运...+阅读

与孩子的换位思考

湘西州民族实验小学 李萍

近日，在杂志上读到柳亚子回忆鲁迅的这样一件小事：

有次，鲁迅有一次在家里宴请几位作家。席间，鲁迅的独子将一颗丸子咬了一口，又吐了，说是变了味，而客人们当时都没有觉得。许广平便怪海婴调皮，客人们也都在想，这孩子怕是被惯坏了。鲁迅却不然，他夹起海婴丢掉的丸子尝了尝，果然是变了味的，他感受慨地说：“小孩总有小孩的道理……”

读到此时，心里是一份感动，而且久久不能平静。从此小事可感受到鲁迅先生深沉的爱和善良的体贴。在众人之面前鲁迅没有摆了家长的尊容，没有照大人的常情，勃然大怒，伸出大手在海婴的屁股上猛击几下，或是横眉冷，几声呵，吓得海婴有言难辩。我深感触于鲁迅那句：“小孩总有小孩的道理。”

我们是大了，成人了。在生活中，我们操纵着大人的思想、带着大人的眼光看问题。我们竭力剔去身上的幼稚，尽量把自己装扮的成熟一点，老炼些。对于小孩子的把戏，我们掩饰起曾有的现存的纯真的童心，对于他们的世界有点不屑一顾了。“我过的桥比他们走的路还要多。”我们开始用自己成长中累积的生活经历来评定孩子之中的是是非非了。我们用成人的思维来作标准，为孩子定下惩奖制度。并由此在小孩子中寻找师道之尊，父母权贵了。“我说得没错吧。”“世上哪有这种事，就你歪想。”我们教过望庐山，有句叫“横看成岭，侧成峰”可在教育学生时，我们从没有想过，自己要转个角度，站在孩子的立场上看问题。来审视自己是否有过失的教育。

在我教学的课文中有篇课文是：《绿色的金鱼》，我没见过绿色的金鱼，大家都没有见过，可是文中学生却说：“现在没有，以后会有的。”对，现在高速发展的社会没有不可能会出现的东西。又如所有的人都说月亮光是白的，淡黄的，可有个孩子却发现月亮是绿的，通过孩子妈妈仔细，孩子说的没错。

所以，我想在我们的红叉叉下可能判错了好多对的知识。在我们的责骂中，肯定抹杀了很多新奇的想法。在我们的批评中，可能使一部分学生蒙上了“窦娥之冤”。我们常提倡人与人之间作换位思考，作真诚的理解。我想我们教育工作者在工作中，更应提倡与学生作换位思考，可能，师生之间才能走的更近，才更容易对话。

以下为关联文档：

整本书阅读策略的再思考今天到单楼初中，参加整本书阅读教学研究的教学现场会，聆听了三位老师精彩的课堂展示，听取孙涛主任关于整本书教学设计的理论实施讲解。三节示范课，都很精彩，从体裁导入，燃起学生对...

操纵区中材料选择的思考——读《08岁儿童学习环境创操作区包括促进儿童小肌肉发展的材料。小肌肉的动作技能包括手指、手和手臂的协调性。它对儿童的书写、绘画和自我服务技能的发展很重要。它受到感知系统、完成任务的积极性...

初学一般疑问句的思考这一单元中的一个重点句型便是一般疑问句的学习。主要涉及到了两个句子，Is this ?和Is that ?因为是学生第一次接触到一般疑问句，所以在讲解时比自己预设的要困难。 首先，我预...

让学生写字更扎实，阅读更有效—改进语文教学的思考学习了2011年版语文课程标准，对照我自己的教学现状。我感到有很大差距。我决心以后着重从写字教学、阅读教学等方面提高自己的语文教学效率与学生的语文素养。 首先，我要扎实...

整本书阅读教学的思考满凤，听了卓立子老师给大家做的报告 《整本书阅读的 整 本 策略》，引发了我的一些思考。 卓老师说： 整本书阅读 整 的策略要制定整本书阅读 整 的教学目标 ，深以为然。这是整本...

一年级《认识左右》一堂课的思考由一年级的《认识左右》想起了许多，在授课之前老师需要做什么？备课时老师必备什么？教学目标、教学重点、难点及关键在教师的脑海里应有清晰的概念，还应有明确的本课教学方向。由...

＂求一个数是另一个数的几分之几＂设计与思考教学内容：教科书第3 9、40页的例4例5及相应的试一试、练一练，练习七的5~8题。教学目标： 1、让学生经历求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的过程，学会用分数表示两个数量之...

关于“计数单位”的教学思考摘要： 计数单位 的认识在数与代数领域的地位基本属于起始课。看似简单却不好教；且由于相关知识时间跨度大，容易造成学生认识上的片面、孤立，不利于整体、科学的建构。对计数单位...

关于《用7、8的乘法口诀求商》研究课的思考星期三上午第二节课，由曾有荣老师上镇级研究课：二年级数学《用 7、8的乘法口诀求商》。在评课时，有位老师说：在授新课时总有感觉不对劲的地方，但不知道从何说起？有些困惑。我也有...