[《郑和远航》教学设计]一、 激情导入 1、同学们，这节课，我们继续学习——（齐读课题） 2、让我们跨越时空的界限，一起来认识明朝一位了不起的航海英雄。他的名字叫——郑和。让我们...+阅读

这篇课文详细地介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代劳动人民顽强的探索精神和出色的航海技术。文章篇幅较长，教这样的文章关键是找到文章的突破口，我在教学中重点抓住“远航”这个关键词展开教学，收到了较好的效果，整理如下：

一解“远航”——由表及里。

师：你能用课文中的一句话来概括郑和远航是怎样的远航吗？[生读第七小节的第一句话，教师板书“规模之大，时间之长，范围之广”。]课文哪里告诉我们了？到课文中去找找看，然后我们交流。

生1：规模之大可以从课文的第一小节到第三小节中可以感悟到。随行的人多，有两万七千多人。

生2：不光随行的人多，而且来送行的人也很多。课文中“人山人海”可以看出规模大。

生3：还有船多，有两百多艘船只，其中还有六十多艘大船。

师：课文中说这些船是“宝船”，你能说明理由吗？

生1：船大。

生2：船上货物多。

生3：船上的设备先进。

师：刚才我们从两个方面知道了郑和远航的规模大，第一就是参与的人多；第二就是远航的船不但多，而且非常大，设备先进，是一艘艘宝船。你们看，连明朝的皇帝也参与了，足见它规模之大啊！如此规模的“宝船”队将扬帆破浪，你能看到此时郑和的样子了吗？

生1：我仿佛看到郑和撑着腰，遥望着一望无垠的大海，显得意气风发。

生2：我看到郑和正和岸上的人群挥手告别，脸上充满了自信的微笑。

生3：我看到郑和正凝望着海面，默默地思考着什么？

生4：郑和想到自己下西洋的梦想终于要实现了，心里充满了激动和骄傲，同时也感到身上的担子非常重，非常重。

师：是呀，梦想即将实现，郑和肯定会感慨不已，思绪万千的。刚才我们体会郑和远航的规模之大，时间长，范围广，你又可以从哪里知道呢？

生1：课文的第六小节告诉我们了。“时间之长”前后经历了七次远航，一共花了28年，到郑和六十多岁的还远航。

生2：“范围之广”就是郑和船队到过三十多个国家，

生3：我还可以体会出郑和远航的“次数多”，前后共七次呢！

在三解“远航”中放飞我们的思绪<<<123>>>

以下为关联文档：

《郑和远航》网络教学设计教学要求： 1、凭借课文语言材料，感受郑和为促进亚非各国人民的友好往来不怕困难、顽强探索的精神，激发为振兴中华而发愤努力的情怀。 2、利用专题学习网站查寻收集资料，拓宽视野...

《郑和远航》网络学案设计教学要求： 1、凭借课文语言材料，感受郑和为促进亚非各国人民的友好往来不怕困难、顽强探索的精神，激发为振兴中华而发愤努力的情怀。 2、利用专题学习网站查寻收集资料，拓宽视野...

《郑和远航》教案设计一、 “扬帆远航”。 1、导入。 六百年前的一个夏日，在苏州府刘家河码头，郑和的船队“扬帆起航”，开始了震惊世界的远航，这是古代航海史上最壮观的一幕。 2、要求学生小声读一读...

《郑和远航》教案备注：琅琊路小学在南京市是首屈一指的名校，省级机关的头头的孩子们都就读于这所名校，名校出来的当然是优秀的年轻教师了。这位教师上的这节市级展示交流课给人的感觉是非常自然...

《郑和远航》课堂实录学习要求： 1．利用专题学习网站，浏览资料，拓宽视野，对郑和远航的历史有一定的了解，培养利用现代信息技术提升学生信息素养。 2．凭借语文语言材料，感受郑和为促进亚非各国人民的友好往...

听《郑和远航》有感5月9日参加了崇川区的“紫琅之春”教研活动，下面谈一谈听了跃龙桥小学李春宝老师执教的《郑和远航》的感受。 首先可以说李老师的文本关过得好，对文本的定位把握准确，教学重点...

《郑和远航》第一课时教学设计一、课前思考： 我们研究的子课题是《运用现代信息技术，培养学生自主探究的能力》。这一学期我们这个课题研究的是“在预习中，运用现代信息技术，培养学生自主探究能力”。也就是...

《郑和远航》第二教时教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借课文语言材料，感受郑和不怕困难，顽强探索的精神，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。 教学重点： 郑和第一次远航的经历。...

“十四岁，我们扬帆远航”主题班会教案“十四岁，我们扬帆远航”主题班会策划书 班会缘起： 作为一名初中的班主任，时常感到初中学生随着生理的变化，他们的心理也发生着巨大的变化。他们的行为习惯与追求的东西越来越让...