[《郑和远航》教学设计]一、 激情导入 1、同学们，这节课，我们继续学习——（齐读课题） 2、让我们跨越时空的界限，一起来认识明朝一位了不起的航海英雄。他的名字叫——郑和。让我们...+阅读

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借课文语言材料，感受郑和不怕困难，顽强探索的精神，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。

教学重点： 郑和第一次远航的经历。

教学难点： 感受郑和下西洋的艰难和伟大。

教具准备： 多媒体课件

教学过程：

一、导入：

1、 （看资料）600年后的今天，我们为他做了什么？请看大屏幕（6条）

2、 看了这些，你们想说些什么？设疑：郑和凭什么赢得全中国乃至全世界人民如此的尊重与敬仰呢？让我们一起走进课文，来寻找答案！

二、学习课文：

1、 先请同学们默读课文，找出对于郑和远航评价最高的一句话。（板书：“规模之大、时间之长、范围之广）

2、研读课文：

规模大：人多、读；船多、大（图片比较理解）朗读；（船队图片），假如你是整个船队的首席指挥官郑和，会想些什么？（相机板书：爱国）郑和就是这么想的又是怎么做的呢，齐读第三节

范围广：哪里看出？（1）相机出示路线图（体会国家之多）；

（2）每到一个国家，郑和就与他们友好交往，哪些人？引读

（3）每到一个国家，郑和就带去信件、丝绸、瓷器，实际上带去了

（4）补充：怪不得历史学家这样评价他……（出示）——齐读

时间长：哪里体会到的？

航行奇（过渡）：自由读；传奇经历有哪些（出示填空：当-----时，郑和凭着-----）；

3、小结：

三、学习第6小节

1、（引述第6节）从……继续了6次，自由读第6节（补充）

四、学习末节

1、所以郑和远航，作者给予很高的评价，自由读第7节

2、你能简略说说吗？

3、板书总结

4、（看郑和记录片），此时此刻，你想对郑和、自己、中国人民说些什么？（出示）

五、呼应开头：难怪600年后的今天……

六、作业

（二选一）

1、搜集资料，新编《郑和第 次远航》，注意有详有略

2、写一篇读后感

板书： 规模之大 爱国

郑和远航 范围之广 不畏艰险

（创举） 时间之长 顽强探索

航行之奇

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