[中班组区域游戏活动的观摩汇总]优点 （1）整体布局与规划：整体布局的修改合理，材料美观丰富巧妙、有效。区域活动内容的相互整合，丰富了游戏内容，使孩子能自主选择。整体规划比较合理，能考虑到动静结合的特点，合理划...+阅读

执教：陆锦华

简评：雪晴

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地 朗读课文；

2、学会生字“戚”、“畏”，理解望而生畏等词语；

3、理解课文内容，了解恐龙的类型及特点。

教学重点：

了解恐龙的类型及特点。

教学时间：

2课时。

教学准备：

卡片、挂图、视频展示台。

教学过程:

一、导入新课：

师：同学们，老师是第一次到常州来，常州真是个好地方！前天，我还到恐龙园走了一趟，果然名不虚传！有小朋友去过恐龙园吗？

生：去过。

师：那你们肯定知道很多恐龙的名字吧，今天我们就来举行一次恐龙名称大比拼。

生：鱼龙、三角龙、雷龙、霸王龙……

[从学生的生活实际导入新课，自然！激起了学生学习的兴趣。]

二、进行新课

师：文中介绍了哪几种恐龙名称？默读课文，请在恐龙名称下面画横线。

[由生活实际自然地过渡到课文内容的学习，学生画恐龙名称时，教者及时表扬用尺子画和写字姿势端正的同学，注重了学生非智力因素的培养。]

生：雷龙、三角龙、剑龙、鱼龙……

师：它们是不是都是恐龙？

生：是。

生：有两种不是。鱼龙翼龙不是。

师：你是怎么知道的？

生：只有蛇体龙能在水中游泳，而鱼龙翼龙不是这一种。

师：书上什么观点？你从哪个词看出来的？

生（读第3节）鱼龙和翼龙都是恐龙的亲戚。从“亲戚”这个词可以看出来。

[教者没有直接授学生以“鱼”，而是让学生通过读书去寻找答案，发挥了学生的学习主动性。]

师：“戚”字是一个生字（指导书写）。

师：有没有不同意见？

（师介绍吴甜甜同学发现课外书中“鱼龙、翼龙不属于恐龙”的说法的问题主动写信给编辑叔叔的故事。）

师：你觉得吴甜甜同学怎么样？

生：爱读书。

生：了解了很多恐龙的知识。

师：是啊！她敢于向课本说“不”字，值得我们学习。

师：恐龙有什么特点？

生：（大声读书，反复读）找出描写恐龙的句子。<<<1234>>>

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