[理想教育要注重小学生的承受能力]理想教育是小学德育的重点内容。对小学生进行理想教育要注重小学生的承受能力，这是教育工作的出发点和归宿。所谓承受能力，是指在德育过程中，在教育者以及媒体的作用下，学生将会...+阅读

（教师有感情地范读第五自然段）

师：听了老师的朗读，你好像看到了什么？

生：我看到桑兰在吃饭、穿衣时累得气喘吁吁、大汗淋漓。

师：那“气喘吁吁”是什么意思？

生：那就是大口大口地喘着粗气。

生：喘气喘得很急。

生：喘得很响。

师：大家说得都很好。那什么是“大汗淋漓”呢？

生：满头都是汗，连衣服都湿了。

生：脸上的汗不停地往下流。

师：你们平时吃饭、穿衣时会累得这样气喘吁吁、大汗淋漓吗？

生齐说：不会。

师：对呀。对于我们大家来说，每天都要自己吃饭、穿衣，这些事情简单地不能再简单了。可桑兰都已经这么大了，为什么会累得气喘吁吁、大汗淋漓呢？

生：因为她受伤了，而且下半身都已经瘫痪了。

生：她第六、第七根脊椎骨骨折，胸部以下已经完全没有知觉了。

师：现在请大家闭上眼睛，想象自己就在桑兰的病床前。现在的桑兰正在吃饭，你看到什么了？

生：我看到她连勺子都很难拿住。

生：我看到她拿着勺子艰难地把饭送到嘴边，可就是送不到嘴里，一不小心饭勺就掉在了地上。

师：那怎么会掉了呢？

生：因为她的手已经没力气了。

生：我看着饭勺掉了，我就帮她捡起来，擦干净，重新递给她。

生：这次她又舀了一勺饭，艰难地往嘴里送，这次终于成功了。

生：我看到她的脸上露出了微笑。

师：桑兰终于吃到了一口饭，可她已经累得——

生齐说：气喘吁吁、大汗淋漓。

生：我还看到桑兰的脸上都是汗水。

生：她还喘着粗气，只能靠在床上休息了。等有些力气了再吃一口。

师：大家的想象，让我也看到了桑兰吃饭时的情景，看到了一个坚强的桑兰。那请大家想想，怎样才能读好这一段呢？

生：“一天一天”要读得慢一些，因为这些日子对于桑兰来说，过得非常的艰难，非常的漫长。

生：三个“自己”要读出高兴、兴奋的语气。因为，能够自己做这些事情对于桑兰和关心她的所有人来说，都是一件多么高兴的事啊！

生：读“气喘吁吁、大汗淋漓”时应该重点强调一下，以突出桑兰的那种坚强。<<<12>>>

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