[Unit 6 Period 1课堂教学设计方案]课型Words教学准备 1．挂图和单词卡片， 2．实物投影仪、录音机及录音带。 3．教师准备一大张空白画纸，一个玩具。 教学目标 1、借助PPT图片、创设情境，能听、说、读、写单词：angry, af...+阅读

在学校的组织下，终于真切地感受到了窦桂梅老师的课堂艺术。听窦桂梅老师的课让我感动，眼眶湿润，其实我并不是一个能轻易感动地流泪的人，即使是哭哭啼啼、断气回肠的琼瑶剧也未曾让我流泪过，但窦老师的课堂却让我无法抑制自己的感动，感动于她的妙语连珠，让我仿佛觉得她是中央电视台少儿频道的主持人；感动于她对孩子们真心的爱，灿烂的笑容让孩子们觉得老师是那样的亲和；更感动于她深厚的文化底蕴，诗词歌赋脱口而出，这一节课学的是辛弃疾的一首词，然而窦老师在这堂课中所联系到的诗词却不下十首。

这些年，我们经常可以看到窦桂梅老师的文章，教学实录，让我认识到了窦老师是一名永远在创造、永远在变革、永远在追求的人。今天，窦老师就为我们展现了她的创新。在窦老师教学《清平乐·村居》中，窦老师带着孩子们踩着不同的节奏，手舞足蹈、激情四溢的朗读，仿佛她自己也是一位孩童，仿佛这不是在上课，而是在游戏，而孩子们却在游戏中熟读了这首词。在品词析句中，用自己充满激情的语言引导孩子们深入的探究，把每一个孩子的心都调动起来了，孩子们用自己的想像力再现了“村居”中那一幅幅动人的画面，用自己的语言丰富了“村居”中人物的形象。课堂上精彩纷呈，师生互动，生生互动，创意无限，听课者发自内心的阵阵掌声说明了一切。这是窦老师深厚文学功底下的厚积薄发。

在回来的路上，我在心里悄悄地告诫自己，一定要多读书，唯有多读书才能让自己变得睿智。在阅读中积累，在积累的基础上阅读，在阅读与积累的循环中不断地提高自身的素质。静下心来，好好的读书，好好的思考，不断的追求，让自己的学生也能够在我的课堂中畅所欲言、妙语连珠，感受课堂上学习的乐趣。

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