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我对数学新教材的疑问

我对于新课标、新教材的学习有两年了，人教版的教材及其配套的教学资料和教学用书都比较齐全，使教师使用起来比较方便。新课标所提倡的是“学有用的数学，生活中的数学”，所以教材的了非常贴近生活。

新教材的内容与版面的色彩丰富，形象生动，使得学生的增强学习兴趣。但有的内容要求不太明确相对比较难掌握。如一年级下册的第五单元的“认识人民币”中的例7，题中计算的格式是脱式计算。但学生在这以前没有接触过，而教材与教师用书中又没有明确指出要针对该计算格式进行教学，所以学生对于这种格式不太理解。教师只点了一下，不知道要不要就这种格式进行重点教学。在接下来第52页的“做一做”练习中，有的学生用了脱式计算的格式，有的就没有用，引致作业不统一。希望以后教材或教师用书中有明确的要求。又如二年级上册的表内乘法的单元测试试卷中，有一判断题：8×5与5×8所表示的意义相同。这一题却使人难以判断。如果这题在过去的老教材中出现，那肯定是错的。但现在所运用的新教材却没有明确区分开来，所以是否正确呢，不十分清楚。

我还觉得新课标新教材的习题偏难，而且范围很广，习题的综合运用及生活中的数学的运用对学生来说较难。在上学期的二年级数学的期末考试的试卷中，有一生活数学题：请写出三个与生活有关的数字并写出它们的作用（例：119――火警）。这题让学生为难，我们平常了没遇到过这类似的题目。而以119为例，使得学生往这些特殊电话方面想；又因为是考试，没了老师的指导与点拨，使得学生只能想到110这些电话，而忽略了其它的生活中的数学。我认为考题应该要有针对性地对学生进行考核，而不是越难越好。作为教师我也会增强学生对生活数学的学习意识，学有用的数学，以提高学生的能力。

以上是我对新教材的疑问，也是本人对新教材的一点不成熟的建议。

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