[《徐悲鸿励志学画》]教学要求: 1、正确、流利,有感情地朗读课文,抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。 2、学会本课生字,理解生字组成的词语。 3、初步了解课文的写作结构,学习给课文分段。 4、教育学...+阅读
第二课时
【教学要求】
教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。
【教学过程】
一、复习检查
1.指读生字词。
2.口头组词。
悲( )( )( ) 怒( )( )( ) : 技( )( )( )
二、细读课文
1.细读第1自然段。
(1)指名读第1自然段。
读了这一段你知道了什么?
④第2自然段中还有哪些词句说明外国人看不起中国人?
(很不礼貌、冲着)
⑤指导读第2自然段。
(抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别认为”、“天堂”、“成不了’’等词读出外国学生傲慢、欺人的语气)
个别练读,指名试读。
⑥学习第3自然段。
请一位同学来读第3自然段。读完后提问:你有什么感受?
指导学生开始要用愤怒的语气读,后面要用坚决的语气读
指名有感情地读第3自然段。
⑦齐读“必须用……中国人”。
这里“真正的中国人”指的是什么样的人?(是指能显示足够的聪明才智且使外国人十分佩服的中国人)
(3)小结。
(徐悲鸿立志成才,要为中国人争气)
2.细读第二段。
(1)细读第4自然段。
①指名读课文第4自然段。
为什么要说他“更加”奋发努力?(联系第一段理解)
②比较句子。
从此,徐悲鸿更加奋发努力。
出示:从此,徐悲鸿更加奋发努力,他像一匹不知疲倦的骏
马,日夜奔驰,勇往直前。
指名读这两个句子,说说第二句与第一句有什么不同。、、、、
③指导朗读。
过渡:徐悲鸿是怎样奋发努力的?我们一起来看下文。
(2)细读第
5、6自然段。
①自由读第5自然段。
边读边画出徐悲鸿奋发努力的词句。
读后交流:
指名有感情地朗读第5自然段。
②指导读第六自然段。
徐悲鸿在什么样的条件下学习的呢?
出示:
徐悲鸿的生活()。他只租了(),经常每餐只用()和(),为的是省下钱来()。
自读课文后,练习填空。
3.细读第三段。<<<12>>>
以下为关联文档:
《徐悲鸿励志学画》教后感开课我首先从徐悲鸿励志的“志”入手,请学生默读课文,说说徐悲鸿立下了什么志愿?“必须用事实,让他们重新认识一下真正的中国人”。简介了自鸦片战争以来的中国受列强欺侮的历史...
浅谈《徐悲鸿励志学画》一文主要内容的阅读训练课标中关于中年级段的阅读教学建议中明确提出:“要把握文章的主要内容,体会文章的思想感情。”因此,训练学生把握文章的主要内容应该是四年级的重点训练项目之一。而根据教材的...
提领而顿,百毛皆顺——《徐悲鸿励志学画》教后记张庆主编在西安培训会上说:“要重视整体感悟,不要把课文教得很“碎”,要抓住皮毛的领子,俗话说:‘提领而顿,百毛皆顺。’语文教学要抓住最主要的,以它为纲领,做到纲举而目...
《徐悲鸿励志学画》教学设计教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字。理解生字组成的词语。 3、教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。 4、唤醒学生探究...
2岁,宝宝学画的最佳年龄当今许多年轻的父母,都希望自己的孩子有绘画方面的才能,甚至长大后能成名成家。这种愿望是好的。然而一个孩子有无绘画才能,能否沿着正确轨道发展,因素是很多的,除了遗传因素外,很...
《徐悲鸿励志学画》教学后记二-- 《徐悲鸿励志学画》教学后记 这一课的教学中,我发现这一课的复述课文教学,可以利用课文中的生字词进行串连。 课文主要是讲徐悲鸿学画过程中,遇到的事情以及如何刻苦学画的...
教《徐悲鸿励志学画》有感上《徐悲鸿励志学画》,感觉轻松舒畅,我和孩子们在浓浓的民族自尊中,切切的民族自豪中学完了这一课。 回顾这一课,孩子们精彩的回答让我为他们竖起大拇指,孩子们绘声绘色的朗读让...
《徐悲鸿励志学画》教后记张庆主编曾说过要重视整体感悟,不要把课文教得很“碎”,要抓住皮毛的领子,俗话说:‘提领而顿,百毛皆顺。’语文教学要抓住最主要的,以它为纲领,做到纲举而目张。我一直觉...
《徐悲鸿励志学画》教学导入《徐悲鸿励志学画》是苏教版小学语文教材第七册里的第一篇课文。课文主要讲述了年轻画师徐悲鸿在向法国绘画大师达仰学画期间,不顾生活清苦,下定决心,刻苦钻研绘画技艺,终有所成...