[留心生活，你的身边处处是机遇]一次晋级的机会，一次提拔的机会，一次升迁的机会，都意味着挑战。你只有做好了准备，才能在机会来临的时候，一把抓住命运之神抛下来的橄榄枝，让自己一下子跨越一个层次。 李小双被教...+阅读
针对前文发现的各种 课间小问题 ，我觉得有必要积极开展、组织好孩子们的课间十分钟，保证孩子更好地学习和与同学的交往，因此提出了以下策略：
一、 处处留心 ，放手学生 自主 锻炼活动
（1）活动前，提高 安全 认识
课间，我们常常向孩子们提出建议：1.做好课前准备。2.上好厕所。3.喝水。4.文明休息。在老师看来，孩子如果能乖乖地坐在座位上休息，看看课外书，和同伴聊聊天，那是多么喜闻乐见的场景！但是，作为低段班主任，要想看到这样的现象也是比较难的。因为孩子们还小，尽管从入学开始，我们都是试图让孩子养成这样良好的课间休息习惯，但是毕竟也可能只是少熟，大部分孩子课间没事干就会喜欢东追西跑。因此，与其如此，不如让孩子 动 起来，玩一些文明的体育活动，比如一些既符合他们年龄特点又比较安全的活动，一方面，让他们有 事 可做，另一方面锻炼身体。
不过，在进行这样的活动之前，班主任一定要先做好一系列思想工作，同时设置好相关的 监督岗 ，处处留心孩子们在活动中的安全问题。例如在组织学生 自主 跳短绳之前，先让学生回忆体育课上老师所强调的问题，观看相关视频，提高 安全意识 ，认识到跳绳准备、进行、结束过程中的危险因素，这样学生就会找办法避免或者解决。然后帮学生找好活动地方，划分好活动区域，分组进行或者轮流进行，相关 监督人员 轮流安排记录。这样，既能让孩子在安全的环境中活动，又能让孩子学会管理与监督。
（2）活动中，放手 自主 锻炼
本学期，我们开展的课间锻炼项目有：跳短绳、踢毽子、跳橡皮筋等。
跳短绳和踢毽子分别是我们配合学校大课间活动项目开展的课间锻炼活动。
从一年级开始，学生从跳几个到现如今能跳170几个，进步之大，或许跟课间开展、平时锻炼都有关系。孩子们很喜欢跳绳，但是一搬跳个
1、2次就感觉有点累了。而课间只有十分钟时间，这样正好，当孩子们做好课前准备等事情后，分配好任务，一人跳一人数，7人一个组合，分3组在教室外面走廊进行，一人监督，防止其他孩子进入被摔到等等。这样的活动基本上每天开展1 2次。
踢毽子活动在体育课上是2年级开始的，在早操后，发现很多小朋友不会踢，踢不到脚上，原因是方法姿势没掌握。于是，课间，我们开始了踢毽子小型文明竞赛。对于小朋友们而言，踢不到和踢飞了是最常见的问题，有些是方向没对准，有些是手放毽子的时间和脚抬起的时间没配合好。
但是，熟能生巧，经过一段时间的课间 锻炼 ，奇迹发生了，好多孩子欢呼雀跃，他们终于可以踢到2个、3个、4个、5个了！
二、 以防为主 ，组织学生 文明 趣味游戏
（1）积极开展主题活动课，增强课间安全文明意识
引导学生在课间做文明有益的游戏，减少追逐打闹等不文明不安全行为，从而避免校园安全事故的发生，特组织主题班会 开展文明课间游戏。活动中，我让学生们展开讨论：在课间活动中，追逐打闹可能会造成那些伤害？怎样防止这些伤害的产生？最后，结合班里的实际情况说说自己或别人在课间追逐打闹时造成过哪些伤害，让同学们从思想上认识到文明课间活动的重要性。
通过活动课，使学生对课间文明礼貌有一个新的认识和了解，同时使学生在游戏中体会课间文明的重要性。在日常课间活动中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从 点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个 讲文明、懂礼貌 的好孩子。
（2）集体探究课间小游戏，增强活动参与积极性
利用班会课、晨间谈话、午休等时间，与孩子们共同商讨文明安全的课间小游戏。孩子们分小组探讨，出谋划策，有商有量，先提出游戏小方案，再制定游戏规则，每个小组都选出一个 安全顾问 ，负责权衡该游戏的安全系数。
例如孩子们想到、想玩的游戏有：
照镜子。
组内制定游戏规则：几人一起玩，一个人照镜子，另一个人当镜子。当镜子的那个人要学照镜子的人的动作。
跳房子。
在地上画出一摞大大小小的格子，然后按照格子的单双，一边前进，一边要把石块踢到正确的格子里，出界或者跳错了格子都算失败，锻炼脚的控制力。（可以结合一年级《综合实践》和《人、自然、社会》教材教学）
挑西瓜。
选择一个人做挑人，其他的人蹲下做西瓜。游戏开始了，选瓜的人可以走到任意一个人跟前，轻轻拍他的肩膀，问： 西瓜熟了吗？ ，被拍到人要是不愿意被选，则说： 西瓜还没熟。 选瓜的人继续选。如果有人回答： 西瓜熟了 ，则回答的人马上要起身去追提问的选瓜人。被抓住的选瓜人则要表演一个节目。然后追的人成了选瓜的人。或者在游戏人，被追的人累了可以坐下当西瓜，然后追的人成了选瓜的人，游戏重新开始。
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