[想象力在小学数学及教学中的实践与应用]想象力在小学数学及教学中的实践与应用 在学生的整个小学阶段，数学教学的主要目标之一，就是对学生的逻辑抽象思维能力进行初级的开发、培养和训练，这也是实现素质教育教学目标...+阅读

在挪威的教室里……

“好，上美术课了，大家把图画本拿出来吧。今天的主题是‘春天’，只要与春天有关的，就可以随意发挥。”

同学们拿出图画本之后，各自沉浸在想象的世界里。宝丹也拿着自己的画册，看着窗外和煦的阳光映照在窗边，河面的光影隐隐约约地漂浮着，就像刚蒸好的馒头冒出来的热气。这时候，宝丹邻桌的同学普列德里突然拿出另外一个本子放在图画本上，认真地写一些东西。

“怎么啦，普列德里，作业还没有做完吗？”

宝丹轻轻拍着普列德里的肩膀，看看他到底在做什么。

原来他不是在偷写作业，也没有理会宝丹的疑问，只是努力地在音乐册上画着像黄豆芽似的东西。老师察觉到普列德里在做与上课无关的事情，上前询问：

“普列德里，你在做什么呢？”

普列德里面带笑容地回答：“因为脑中突然浮现一些关于春天的旋律，想趁着忘掉之前，赶紧写下来。”

“这样的话，老师是不是妨碍到你了呢？但这些音符的样子看起来有点奇怪。”

“这些是我自己发明的音符，没有五线谱也可以画出乐谱的音符。”

“哇！那要称它为普列德里音符喽！”

老师不但没有因为普列德里在美术课时画乐谱而责备他，反而鼓励他努力创作。实际上，普列德里画在音乐册上的音符，有点稀稀落落，音符的样子也很奇怪。

课间休息时，宝丹拿着读书卡贴在教室后面的布告板上，那是昨天晚上看完一本叫《比比不想长大》的童话故事之后做的读书卡。

虽然离这一学期结束还有一段时间，但宝丹已经在布告板上贴满了读书卡。

升上二年级的第一天，班主任瑞娜老师对大家说：“这一学期，大家要多读书。把自己的读书卡贴满布告板的那一天可以到外面随便玩。”

宝丹告诉老师自己已经在布告板上贴满了读书卡。

“是吗？那你今天可以到外面做自己喜欢的事。”

“好！”

在布告板上贴满读书卡的只有宝丹一个人，宝丹高兴地到外面去了。她看到花圃里盛开的花，说：“有一阵子没有下雨了，你们一定口渴了吧。我给你们水喝。”

宝丹用喷壶给花圃里盛开的小花浇水，然后一面看着天上飘浮的云朵，一面荡着秋千。秋千荡到很高时，那种接近天际的感觉让宝丹十分愉快。

忽然，宝丹又想到要画画，便回到教室里拿上自己的蜡笔和图画本，坐到外面的滑梯上，专心画画。

宝丹的妈妈非常欣赏瑞娜老师，因为瑞娜老师尊重每个小学生的想法。宝丹的妈妈去找瑞娜老师，说：<<<12>>>

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