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适应需要 与学生一同成长
湖北省宜昌市白沙小学 赵书梅
随着知识经济的到来，僵死的教育格局将逐步被时代所淘汰，教育改革必须紧跟时代发展，已成为世界各国教育决策者们的共识。教师职业终身化，教师学识、教法一劳永逸将不复存在，教师的角色将由知识传授者转变为学生学习活动的组织者、协调者、参与者、指导者；教师与学生关系也将由过去领导与被领导的关系转变为民主、平等、和谐的师生关系；学生获取知识信息的渠道将由过去单一的教师教学生学转变为学生多渠道、多形式获取知识信息；教师过去所学的知识信息远远不能，也不可不能满足现代学生全方位知识的渴求。因此，我们每一位教师应适应时代发展、适应社会进步。树立不断学习，在教学中学，同学生一同成长的教学理念。
一 教学相长的需要
教学相长在现代教学中，更显示其活力和价值。因为现代教师面对的是现代学生——能够自由的、多渠道的获取知识信息的学生，在教学活动过程中，学生会提供这样和那样有价值的知识信息，提出这样和那样有价值的问题，学生可为老师提供取之不尽的学习素材和无限广阔的空间，教师在参与、分析、解答这些问题时，也就是一次一次的自我提高。如如5月12 日那天，一个学生对我说；“今天是不是母亲节？我想给妈妈一个惊喜和快乐。”我当时愣了一下说：“可能是吧。”后来我得到准确答案后明确的告诉了她。这样一个小问题激起我今后应多注意、多了解一些节日了，无意中又给我提供了应了解知识的范围。以后要是还有学生问起类似的问题，我就会迎刃而解了。这能说我不是和学生在一同成长、体现教学相长、教育即学习的含义和观点吗？
二 课程整合的需要
课程改革突破了学科中心，加强了学科整合，并设置了综合课程，因此，我们教师决不能象过去那样，教什么科目就看哪方面的书刊，而应博览群书，广泛涉猎，加强各学科知识的学习，加强各方面知识领域联系的研究，将它们融会贯通，为我所用。如教师在教思品课时，我们就应将思品内容与“法制教育”内容结合起来，还应与“国防教育”联系起来。这就要求我们老师去学习法律知识，了解有关国防知识，在教学双边活动过程中和学生一同学习，一同提高。
三 联系生活实际的需要
新教材不再只注重知识的传授，而是更加注重学生综合素质的全面提高，注重与现实生活、学生生活的紧密联系。作为教师不再是知识的传承者、讲解者，而应创造性地运用教材，创造性地与学生生活实际联系起来，注重学生的独特体验、独特经历。因此教师在教学活动中，要善于把教材与学生的生活巧妙地结合起来，不拘泥于教材，如语文《外面的世界》的教学，将学生在生活中随处可见的商店门牌、路牌、广告宣传结合起来，引导学生走出校门、家门，到外面去学习、去发现，培养学生留心观察，从而提高学生语文综合素养。在教学中要很好地与生活紧密联系，作为教师就必须注意日常生活的观察、体验与积累，才能逐步实现生活化的教学的转变。<<<123>>>
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