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学校要有学校样，一所学校一个样，校校都有自己的样...... 《学校课程新样态》一书的封面这句话一下子就吸引了我。说实话我们一直都还在教育品牌中研究探索，这又一个新的理念和我之前的理解又何不同？带着这个问题翻阅了这本书，让自己又有了不同的认识和想法。

这本由中国教育科学研究院基础教育研究所所长陈如平研究员主编的《学校课程新样态》是一本集全国小学、初中、高中学校课程的书。在翻看目录时看到了蔚斗小学的《培养具有蔚斗烙印的时代儿童》，于是毫不犹豫地先看了这一篇。蔚斗小学根据校名建构学校 蔚斗烙印 课程体系，具有质朴、 接地气 特性。 让每一位师生适性成长 的办学目标，遵循了人的客观发展规律，并通过建设 生态蔚斗 、 宜学蔚斗 、 历史蔚斗 、凸显蔚斗小学 适性文化 的魅力。

学生培养的价值取向明确具体，并将学生的核心素养具体化为 四个一 的培养目标，从而建立起目标与课程密不可分的联系。专家的点评让我再一次熟悉了蔚斗小学的课程体系，从而也思考我们的课程。

通过本书的阅读，学习了许多学校通过课程体系的创建成就了自我的教育品牌。而我们也正行走在这条路上。我们的阳光教育品牌正在形成，但在这个过程中其实课程群的建构还是有一些缺陷，导致课程体系建构的时候会发现某一个领域或某一个部分缺少相关的内容，而有些内容又会有很多。这就说明我们在创建的过程中缺乏统筹的思考和引领。当然随着研究的深入我们的目标也在不断明确，思路也在不断清晰，所以接下来我们的课程建构也会有更多更好的内容。

读一本书，开一扇窗。

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