[1945年之后日本的珠算教育变迁]小编在介绍了日本的珠心算在二战前的发展之后，肯定要给大家介绍一下1945年（二战）之后日本的珠算教育变迁了，下面我们就来一起看看吧。 战后，随着经济的复苏，经济界优先录用取得珠...+阅读

近来，日本无论在经济上还是政治上都遭到世界各国的指责，而日本的反应似乎比较软弱。之所以这样，我认为其中一个重要理由是日本人不善于吵架。

著名评论家笠信太郎在《事物的思维方式》一书中，以这样一段精彩的文字开头：“英国人边走边思考；法国人思考过后再起步；西班牙人走过之后再思考。”各个国家思维方式的差异跃然纸上。

这种思维方式的差异表现在孩子的吵架方式上又是一种什么状况呢？笠信太郎在书中这样写道：“美国人用‘手腕’来吵架；法国人用‘嘴’来吵架；日本人用‘忍耐’来吵架。”

美国人认为，吵架是对方对自己的重大挑战，为了维护自己的名誉，有时甚至要诉诸于武力来解决。美国人是一个强调自我的民族，孩子受了欺负回到家中哭诉，父母通常会鼓励孩子鼓起勇气，战胜恐惧，再次投入“战斗”。英国人和美国人属于同一种类型，在他们看来，“决斗”是维护自己名誉的正当和有效手段。

与此相对，在个人主义根深蒂固的法国，动手打架被认为是最愚蠢的事情。诉诸武力的暴力行为在他们看来是不能解决问题的，只会遭人耻笑。因此，两个孩子打架，大人们通常会将其分开，却劝说孩子们用“嘴”去攻击对方。换句话说，当发生争执时，法国人木提倡用武力解决问题，而是要用“嘴”、用理论去说服对方。连萨特（注：法国哲学家、作家、评论家，1964年诺贝尔文学奖的获得者，拒受。）和加谬（注：法国小说家、剧作家、评论家，1957年诺贝尔文学奖的获得者。）这两位文学大家的争论，采用的都是彻头彻尾的理论站。这种用理论来武装自己，坚持自己观点的做法，恰恰是法国人国民性的体现。

欧美人打架，形式上虽有不同，但就其本质而言，都是不回避对立面，通过努力使自己的观点得到对方认可的。与此相反，日本人则是尽量避免争吵，因为只要打架，双方都会蒙受损失。谁对谁错暂且不论，打架本身就是十分错误的。因此当发生争执时。日本人采取的大都是回避矛盾的焦点，收回自己的主张。

日语里有个词叫做“顺水而去”，意思就是过去的事情就让它顺水而去吧，既往不咎，一切重新开始。讲的就是日本人的这种避开争端，寻求和解的思维方式。

我用这么长的篇幅谈了世界各国的吵架方式，是因为吵架方式反映出来的思维方式对孩子的成长有着巨大的影响。日本人这种回避矛盾，求得和解的吵架方式在一定程度上避免了不必要的争端，营造了祥和的社会气氛。

但是，这种压制自我的教育方式，最终会使得孩子内心的积怨无从发泄，这也是导致家庭暴力和学校暴力事件频发的一个重要原因。

我在这里并不是想要鼓励孩子们吵架，只是希望孩子们不要只是忍耐，而要学会堂堂正正地表达自己的观点，正视矛盾的对立面，并努力去解决它。

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