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很多宝爸，宝妈对中式哑巴英语深恶痛绝，我也是中式英语的受害者。从大学毕业拿到专业八级证书，却不敢跟老外开口，到现在用英文跟老外聊段子，中英文交流自由切换。我走过了从初中，高中，到大学十年的哑巴英文学习经历，导致工作初期没自信，不敢跟老外说话。我相信大部分的家长都是这样的英语学习经历，以至于总是觉得自己的英语这么多年白学了或者学的不好！
其实这是一种错觉，不是我们自己没有学好，而是我们学习时机和方式方法出了很大的问题。
英语启蒙越早越好，英语启蒙早晚的关键不在于学习多少单词和句子，而在于听力辨音能力的培养。从出生开始，越早输入英语语音信号，孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力就越强。这就是为什么混血家庭，父母说不同的语言，孩子也会两种语言的原因。
英国一位学者发现，如果孩子在九个月以内能够接触到两种以上的语言信号，那么这些语言信号会让他形成记忆，这对于以后学外语会有所帮助。还有一项研究称，日本人有两个英文字母的音发不出来，但是对比研究儿童，十个月以内的儿童就不存在这个问题。所以说，辨音能力随着年龄的增长会退化。后来在学校接触到了“二语习得理论”（也就是学习非母语的第二种语言的理论），儿童期学第二语言，大脑会有分区地去存储这些语言信号，但是随着年龄的增长，这种能力也一样会退化。一般认为十二岁是个界限。年龄越大，语言的学习对于母语的依赖越强，最后，只能按照传统外语的方式来学习。所以语言是“习得”而来，也就是“习惯成自然”的一个过程，就像我们开车一样，开得多了，就熟能生巧，成为一个技能。技能只会久不用生疏，但是却一辈子不会忘记。语言的学习，越早接触，并加以练习，也会形成技能，一辈子不会忘！
这就像我们在学汉语时也一样的，我们刚开始学汉语，就是从父母天天对着我们讲“爸爸，妈妈”开始的，我们不懂什么意思，也不知道怎么拼写，也不知道具体意思，仅仅是通过模仿，然后突然有一天，孩子说出来了“爸爸或者妈妈”，但是有时候却不是对着爸爸妈妈说的，而是对着正在教孩子的人说的。然后孩子的中文，我们也没有刻意再去教孩子，就自然而然到了3岁左右的时候开始能够做基本的交流了！这个就是“习得”的一个过程！反观我们学英文的过程，却是从ABC，到单词，课文，语法，完全需要凭借我们的记忆力学习。靠记忆学来的东西，只要不用很容易忘掉。想想我们过去的历史，地理，物理，数学，化学知识还记得多少就知道了。
儿童几岁学英语最好
法国神经解剖学家布罗卡斯发现人的大脑中有一专门负责语言的区域，而这一区域之后被命名为布罗卡斯区。布罗卡斯区在幼儿时期即1到3周岁开始发育，12岁左右发育基本成熟，伴随着年龄的增长，这一区域的灵敏性呈现逐年减弱的特征。因此成人比幼儿学习英语慢就是这一原因。利用孩子1到12岁这个敏感期学习英语会直接存储到布罗卡斯区。所以这个年龄段学习英语是最好的。
儿童心理发展过程中的某个时期，相对于其他时期更容易学习某种知识和行为，心理过程的某个方面发展最为迅速，这时期即称为“敏感期”。而儿童几岁学英语最好，当然是利用儿童的语言敏感期学习英语是最好的。因为在语言敏感期内，儿童学习语言知识发展会非常迅速，错过了敏感期，发展速度就比较缓慢，学习某种知识技能也比较困难。
同时十九世纪，有一位叫布罗卡斯的法国神经解剖学家对一个病例进行了研究。在一次交通事故中，一个人在脑部受到撞击后失去了语言功能，但呼吸、心跳等生理机能正常，几天后病人死去。布罗卡斯对病人的大脑解剖后发现该病人大脑的一部分组织受到损伤。以后，布罗卡斯又研究了几个同样的病例，发现了同样的情况。经过进一步的研究，布罗卡斯得出结论：人的大脑中有一专门负责语言的区域。后来科学家就把大脑中专门负责语言的这一区域称为布罗卡斯区。
1996年，美国科学家在《自然》科学杂志社上发现了他们的研究成果，他们利用核磁扫描技术对大脑进行研究，证实了布罗卡斯区的存在，并且发现布罗卡斯区在幼儿时期（1到3周岁）开始发育，12岁左右发育基本成熟，伴随着年龄的增长，这一区域的灵敏性呈现逐年减弱的特征。在12岁以前学语言时，语言信息直接存储到布罗卡斯区，12岁以后再学习语言，语言信息已无法直接存储到布罗卡斯区，只能存到记忆区，使用语言时，布罗卡斯区必须和记忆区进行联系。科学家们把上述研究结果成为布罗卡斯理论。因此结合敏感期与布罗卡斯理论我们可以知道儿童在1到12岁这个年龄段学习英语是最佳的时期。
几岁学英语比较合适
3-6岁3-6岁学英语比较合适，这个时期是孩子学习英语最敏感、最容易的时期。年幼的孩子口腔肌肉富有弹性，可以适应练习各种发音的需要。并且这个时期的孩子模仿能力强、记忆力好，更容易学好第二语言。英语作为一门语言，需要通过积累和实践才能逐步精准跟优化，越早学习就积累越多，应用的经验也会更丰富，对孩子日后的升学跟就业都会带来一定的好处。年幼的孩子善于通过对周边事物和人物的观察，利用听声音、看情景等多方面去综合记忆客观的表达方式，在脑海里形成主观的概念，逐步形成健全的意义概念。所以家长要把握住孩子学习英语的黄金期，及早进行启蒙教育。3-6岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机。3-6岁是孩子词汇量飞速发展的时期：随着孩子交往范围的扩大，他们能够独立地讲述事情，并开始建立语言表达的情景性，受周围环境的影响也会越来越深。几乎可以说：在这个阶段，只要你把孩子丢进一个特定的环境里，他就会朝着那个环境里的特点去发展。3-6岁的孩子很容易接受听到的话和声音，可以自然而然地接受外语：加上孩子的模仿能力很强，能够形象地模仿出成人的发音和语调，发音准确而清晰。这也就要求家长们对于孩子模仿的“对象”严格把关，“对象”的言行越规范、越纯正，对于孩子的成长越有利。英语的启蒙学习越早越好，家长不必担心过早为孩子启蒙第二母语会对第一母语进行干扰。早在1991年，约翰逊和纽波特就发表了一项分析报告，如果非英语国家的孩子从3-6岁就开始学英语，那么等到他们成年的时候，他们的英语水平就会达到他们的母语水平。所以，家长要让孩子自然而然的去学习英语，注重英语教学的趣味性与实用性，让孩子自由灵活的氛围内去吸收英语、应用英语。小孩学英语的注意事项如下：
1、对于小孩来说，从小学英语的这个过程主要是采取游戏的方式。我们的目的也不是去教英语，而是让孩子去享受语言变化的快乐。如果刻意的去教小孩学习英语，可能会激起孩子的逆反心理。
2、在小孩学习英语的过程中，不需要刻意的告诉孩子的中文意思，可以让孩子在学习的过程中，自己去理解英文本身的含义。这样的学习效果才会比较好。要知道孩子的模仿天赋是非常高的。
3、小孩学习英语前提是要有兴趣，而且小孩在学习英语的时候，要以认读为主，到了大班的时候，认读的足够多了，就可以开始练习简单的字母了。学习要懂得循序渐进。
4、很多家长都在着急，觉得自己的孩子接触英语较晚，但其实起步晚也不要着急，相信只要慢慢练习就会好的。对于小孩来说，最重要的不是学的有多好，而是在游戏中去收获另一种语言带来的快乐，这才是目的。
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