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在感知网学习中，我认真学习了袁老师关于 幼儿园探索活动的组织与指导 。这次讲座很好，内容接近教学，对实际的教学提供很大的帮助。听了袁老师的讲座，深入的让我了解了科学教育的组织指导与要求等，她例举的一些实际教学案例，开阔了我的视野，拓展了我的经验，原来幼儿园科学教育可以这样的。以下就谈谈我在平时科学教育中的一些困惑及问题。
问题一：科学知识不够丰富。
在实际的科学教育中，发现自己的科学知识不够丰富。如在科学活动前，发现一些生活中的科学现象，说不太清楚的。就会先去网上、书上去查找相关的正确的科学原理，在主题审议时大家讨论一下，总结出一个正确的、简洁的、科学的原理，在开展活动时先引导幼儿去发现这个原理，然后在将总结好的原理告诉幼儿。
问题二：为幼儿创设探究活动的物质环境设想得不够详细。
在实际的科学教育活动中，我们会在班级开辟一个科学区，更具主题摆放各种适合幼儿操作的科学游戏材料。会为幼儿提供一个足够实验活动的空间，如：我们在走廊开辟的科学桌。在提供材料时我考虑到，材料能体现相应的科学概念，材料会放在幼儿容易去放的地方。不足就是可能只想着增加材料，丰富游戏内容，而忽视了拿走一些材料。
问题三:关注生活中的科学活动比较多，而对于其它类的科学关注的比较少。
结合幼儿的年龄特点，在科学活动的选材方面，我们更多的是倾向于生活中的科学现象，主要这些现象是幼儿了经常看到，但说不清原理的，所以以科学活动的形式介绍给幼儿，他们就比较感兴趣。但其它类的科学其实对于幼儿来说也很重要，也可以适当的丰富一些。
困惑：
科学教育活动中我发现自己对于活动中教师有效的来组织指导存在困惑。如：要求怎么提既简洁又清楚？
科学区域活动设计表
活动名称
艺术桌
设计人
曹
活动目标
⒈在制作艺术桌的过程中，了解相关的平衡原理。
⒉探索制作两条腿、四条腿艺术桌的平衡点。
材料准备
⒈正方形的直板若干、牙膏盒若干。
⒉剪刀、固体胶、铅笔、短小的直尺。
指导要点
⒈牙膏盒中间剪开，一剪两段做桌腿，长度要一样，可以引导幼儿借助直尺、铅笔工具来完成。
⒉剪裁好的桌腿，可以引导幼儿先放在桌面的下面试一试，找找桌面的平衡点，再进行粘贴。（先做两条腿的，再做四条腿的）
⒊艺术桌制作好后，可以引导幼儿检查桌面是否平衡，平衡就为成功。
实施步骤
⒈游戏导入：
出示制作好的艺术桌，看看这是什么？它是用什么做的？
⒉介绍游戏材料。
⒊介绍艺术桌的制作方法。
第一步：
选择一张正方形的直板，两个牙膏盒。用剪刀将牙膏盒中间剪开，剪成4个小的牙膏盒做桌腿。
第二步：
借助笔和直尺，剪裁大小一样的桌腿。
第三步：
将正方形直板放在桌上，将剪裁好的桌腿放在桌面下，找找桌面的平衡点，找到后用笔做个标记。
第四步：
幼儿将桌腿分别粘贴在桌面上，粘好以后，将艺术桌翻过来，检查桌面是否平衡，平衡就完成了艺术桌的制作了。不平衡再进行调整。
⒋讨论：怎样制作能让艺术桌的桌面平衡呢？有什么办法？
⒌讲评：说说你制作的艺术桌成功了吗？有没有什么困惑？
反思分析
在游戏中，发现这一内容幼儿很感兴趣，主要是它可操作性强，材料的提供给幼儿充分的探索空间。如：幼儿可以做两条腿的艺术桌，也可以做四条腿的艺术桌。每种艺术桌的平衡点都是不一样的。内容难度比较适合中班幼儿的特点，需要幼儿思考、探索一下才能成功，所以对于幼儿来说有一定的挑战性。在游戏中我也积极引导幼儿说出自己的想法，如自己的发现，成功的秘密，自己在制作时的困惑，在讲评时大家相互交流，分享经验，逐步帮助没有成功的幼儿找到成功的方法。在游戏中幼儿也学会了用笔和直尺做记号，为艺术桌的制作提供了帮助。
不足：活动材料都是用牙膏盒做桌腿，如果做桌腿的材料在丰富一下，换成其他代替的材料，也幼儿发现会更多。
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