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我们喜欢婴儿，很大程度上是因为他们的娇弱；我们喜欢幼儿，是因为他们的单纯和调皮，可是，随着孩子渐渐长大，尤其是步入学校——哪怕你昨天还因为他的调皮而开怀大笑——家长对他的评价会很快变得严格起来。从前，孩子的调皮是可爱，现在，孩子的调皮成了不听话，不守纪律，甚至被扣上“多动症”的帽子；以前，孩子乱涂乱画是可爱，现在，却成了字迹潦草，态度不正；从前，孩子做错题，我们只是一笑，现在，我们却会告诫他一定要做对，要名列前茅，否则就是不刻苦，不上进。
仅仅因为跨入了学校，孩子就长大了，一夜之间由乖变成了不乖，其实，原因只在于我们对孩子的评价标准太全了，也太高了。
本来，随着孩子的成长逐步提高对他的要求，那是再正常不过的事情，可惜的是，总是有不少家长操之过急。为了孩子的成长和进步，家长们可以通宵排队争取一个辅导班的名额；可以省吃俭用为孩子请最好的家教，争取最好的条件，不惜巨额择校费调入最好的学校，选最好的班级，可就是容不得孩子有些缺陷。
我曾见过几位家长在数九寒冬大雪飘飞的日子里徒步两三公里，只为听一堂“高考时如何当好家长”的专家讲座。在那堂讲座上，三位专家轮流上阵，告诉家长们如何采取一系列的方法保证孩子在高考前完美复习，在高考中完美发挥。
听着专家滔滔的讲授，看着那些家长们全神贯注的样子，我总感到有一些苦涩——我们对孩子的期望和要求是否有些太高了，不仅超出了那个年龄段的孩子所能承受的限度，甚至超出了一个人所能做到的限度——这世界上哪有完美的事情？
也有学生问过我同样的问题，我的回答是：“平常心。”心静如水才能正常发挥，至于所谓的超常发挥，那需要一定的机缘，不是人力能够把握的。如果你心中总存着超常发挥、完美发挥的念头，那反而会成为一种负担，连正常水平也未必能达到。功利心太强是不宜走上考场的，不要说有的题超出了他的能力范围，就算在能力范围内的，也未必能得满分，我们只能通过平常的训练将这种可能性降到最低，降到一个不影响大局的范围内，但要想完全彻底地解决，对于相当多数的同学来说是不大现实的。人无完人，事情当然也不可能完美，强求完美效果可能会更糟。
家长们重视教育，说明了对孩子的重视。功成名就的家长自己再无所求，只希望孩子能像自己一样；不得志的家长在自己悔不当初的同时，紧紧地盯着孩子，生怕他同自己一样；正在为自己的事业奋斗的家长，备尝其中的艰辛，希望孩子将来起点比自己高一些，成功得容易一些，而且，孩子的学习和生活稳妥一些，家长的压力和负担自然就少很多。
所以，除了少数在滚滚红尘中摸爬滚打过来的，已经看透了人生的家长，多数人对孩子的缺陷和错误都或多或少地抱着一种对立敌视的态度，甚至视之为洪水猛兽，深恶而痛绝之。这不是一种理性的态度。
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