[化抽象为直观，由感性到理性]——圆面积教学的尝试 圆是小学数学几何图形教学的最后一部分内容。它是在学生学习了直线图形以及圆的认识和周长之后进行 的。在此之前，学生虽然已经学习了长方形、正方形、...+阅读

感性教育是以孩子为主角的教育。然而，双亲在不知不觉当中，往往都是以双亲加诸于孩子身上的希望为中心，而进行教育。

孩子的感性原来就是充满住知识欲、认识欲当中，而感性就是本来想知道。只要能够巧妙地培育，不让其枯竭、就可以巧妙地让理性的教育中，也能充满感性教育。

人不是只有感性就可以了，另一方面也非得要培育理性不可。但如何使两者调和，就是问题症结所在。

爱迪生因为在学校里被老师认为太愚笨，因此他被要求退学。然而，他的母亲了解他，为了符合他感性的诉求、便让他学习他所关心、有兴趣的事物．结果他终于成为世界上有名的发明家。

海伦，凯勒一出生，眼睛就看不见，耳朵听不到，口不能说、手不能写，就像野兽一般。但是，当她遇到沙利巴老师之后，老师让她摸洋娃娃，唤起她优雅的心情，并且教她用手触摸d-o-l-l这四个字母，开始培育她的理性。

这就是掌握感性，并给予语言、知识，才能培育出海伦，凯勒娇嫩的感性。而想耍巧妙地培育感性，语言与知识——即理性的作用，必须肩负很大的任务。

关于感性与理性的这层关系，对于身为父母亲的我们来说，是不可不知的。

教育本来的目的就是要让孩子更想看、更想了解、更想知道、更想学习，对这种感性的欲求活动更加旺盛。

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